教育可以是这样的：整合教育学习模式

　　《走向整合教育丛书》总序
　　序
　　整合教育学习模式导言
　　什么是整合教育
　　整合教育包括哪些学习类型
　　一个整合学习单元要求什么
　　如何使用整合教育学习模式
　　整合教育学习模式
　　形式与运用
　　日程安排
　　日历样本
　　整合教育模式真的能够促进学习吗
　　成功的公式
　　什么使这个过程有效
　　围绕整合教育创造教室文化
　　准备
　　同龄人文化
　　肯定
　　教师练习工作室
　　了解我们的社区
　　帮助我们的社区
　　品德
　　班组伦理准则
　　品德：人道主义情怀
　　一 单元教学目标
　　二 单元教学活动
　　活动（一）聚焦家庭
　　活动（二）课堂上和家庭中的人道主义者
　　活动（三）探索天空
　　活动（四）分享家庭作业的成果
　　活动（五）英语课程——阐述人道主义
　　活动（六）仁爱线索
　　活动（七）作业表——寻找人道主义者
　　活动（八）在阅读、社会学习和自然科学中确定什么是人道主义的动机
　　活动（九）人道主义笔记——记日记或其他作品
　　活动（十）表彰人道主义理想
　　活动（十一）人道主义之歌
　　活动（十二）解决冲突方法的应用
　　活动（十三）引导想像法——一个人道主义者的历程
　　活动（十四）寻找人道主义者
　　活动（十五）统计练习
　　活动（十六）公平公正的人道主义精神
　　活动（十七）用图表表示不公平
　　活动（十八）艺术创造
　　活动（十九）人本化的城镇旅行
　　三 单元教学学生工作表
　　品德：“远视”
　　品德：意识
　　品德：领袖才能
　　品德：团队精神
　　品德：利他主义
　　附录1
　　附录2
　　附录3
　　译后记

　　    特蕾莎·汉克尔·朗格内斯博士(Teresa Henkle Langness)系美国著名教育家，诗人，美国“丰富儿童项目”主任，“人类健康”委员会理事，全球整合教育中心顾问。主要著作有：《整合教育学习模式》，《全身心学习》，《九点钟的忧郁》等。
　　    
　　    朗格内斯博士系FCL教育模式的创立者。该模式曾获“约翰·安森·福特人类关系奖”，并已被美国教育发展科学院列为美国最有发展前景的教育改革实践项目。由于她在教育领域，特别是在教育改革领域的杰出贡献，自从1987年至今年，特蕾莎·汉克尔·朗格内斯博士一直荣登《美国妇女名人录》。

　　    整合教育是当代西方一种新的教育理念和新的教育模式.在以人为本的前提下，整合教育强调全方位的学习，整体学习，立体学习，快乐学习，自然学习，创造性学习.本书通过介绍国外有关整合教育理论与实践的最新研究成果，回答什么是整合教育，为什么需要整合教育，如何将整合教育的理念具体运用到课程之中等问题，为目前国内的教育改革提供有意义，有价值的参考。