苏州教育丛书：语文的诗意

　　序一：憧憬语文教育的理想境界
　　序二：这是一个说真话的时代
　　第一编 我的语文理想
　　写在前面：最神圣的行为
　　一、让语文富有诗意
　　二、我的语文追求
　　不做“老北京的叙说”
　　不能扼杀了学习的兴趣
　　语文学习的外延等于生活的外延
　　三、写给新时代的青年语文教师
　　语文教师的全部尊严就在于思想
　　让我们都拥有神圣的教育“爱心”
　　语文教师的人文情怀
　　必须具有企业家和科学家一般的教育智慧
　　合作意味着成功（合作能力）
　　管理就是决策，管理就是“组织”（管理能力）
　　将盛开的玫瑰移植到自己的园地里来（科研能力）
　　四、书缘
　　永远记着那没有书的日子
　　好书作伴亦为缘
　　有追求就永远年轻
　　五、建设富有诗意的校园
　　学校应该是书籍的王国
　　让学生真正读书
　　我的校园文化“大作文”
　　六、让学生用语文走遍天下
　　——张家港高级中学“语文人文教育的理论和实践”课题实验方案
　　第二编 语文的批判
　　写在前面：向普利策学习
　　一、语文为什么落后
　　语文教材，想说爱你不容易
　　语文教师不是可以通用的廉价劳动力
　　失望的书店
　　能不能把王蒙请来
　　一、点多余的话与两封来信
　　二、语文教改大讨论综述
　　说不尽的语文教材
　　内容陈旧落后
　　要求烦琐荒唐
　　教材应该是训练系统
　　质疑《高中语文读本》第二册
　　最简单的方法就是最好的方法
　　……
　　第三编 走进“作文餐厅”
　　第四编 追随语文名师

　　    高万祥，1954年生1982年毕业于苏州大学中文系。张家港高级中学董事长、校长兼书记，全国优秀教师，江苏省语文特级教师，苏州市首届名校长、苏州市首批教育科研学术带头人，江苏省中语会副会长，张家港中语会会长。
　　    高万祥一直担任高中语文教学工作，积极进行“学会思考、学会表达、学会发展”生活化创造性作文教改实验，积极倡导以“五本教学法”为主要内容的大语文教育改革。编著出版《议论文写作技巧》、《高中生学习指导》等书籍，在省级以上报刊发表教育教学文章一百八十余篇。

　　    语文教学改革不是空谈道理，而是要放在特定的历史条件下去认识，要具有时代的气息。《苏州教育丛书：语文的诗意》里附录了一些个案，也是特色之一。学生要学好语文，教师的教学必须注意课本内外、课堂内外和学校内外的沟通。高万祥同志有身兼语文教师与一校之长的有利条件，在沟通、联系方面精心设计，开列学校师生的必读书目，营造诗意的校园，让学生在浓郁的大语文环境中受熏陶感染。事情看似细小，但窥一斑可见全豹，我们从中可感受到作者对教书育人、提高学生语文综合素质的刻意追求。