校长的特殊使命：校长教育思想与实践的研究

　　前言
　　代序
　　第一章  什么是校长的首要任务
　　一、当前中学生的苦与乐
　　二、升学率≠合格率≠成才率
　　三、“应试教育”从何而来
　　四、如何把好办学方向
　　第二章  基础教育应该有什么样的目标
　　一、新的时代背景
　　二、中国传统教育目标的利弊
　　三、新世纪教育目标的研究
　　四、我心目中的优质教育
　　第三章  德育为什么很重要
　　一、德育是否真重要
　　二、德育的根本任务是什么
　　三、德育工作从何人手
　　四、校园风气是一股无形的教育力量
　　五、德育靠谁去抓
　　实践资料选录
　　资料之一  南京师大附中学生文明行为规范
　　资料之二  南京师大附中高中学生素质考核评价表
　　资料之三  南京师大附中创建文明班级检查评比办法
　　资料之四  南京师大附中文明教研组考核标准及评比办法
　　第四章  课程改革是关键
　　一、要着眼于教学体系的改革
　　二、改革课程是关键
　　三、课程改革的实践
　　四、课程改革的初步成效
　　五、课程改革是一项系统性的改革
　　实践资料选录
　　资料之一  南京师大附中高中选修课唐宋诗词欣赏教学大纲
　　资料之二  南京师大附中高中选修课电子技术基础教学大纲
　　资料之三  南京师大附中高中选修课实验化学教学大纲
　　资料之四  南京师大附中高中选修课天文学基础教学大纲
　　资料之五  南京师大附中高中选修课生物学研究基本方法教学大纲
　　资料之六  南京师大附中高中选修课英美历史教学大纲
　　资料之七  南京师大附中高中选修课影视欣赏教学大纲
　　资料之八  南京师大附中高中劳技课机械制图教学大纲
　　资料之九  南京师大附中高中劳技课钳工教学大纲
　　资料之十  南京师大附中高中社会实践课教学大纲
　　第五章  分层教学的研究与实践
　　一、重新认识基础教育的任务
　　二、分层教学的必要性
　　三、分层教学的目的和基本模式
　　四、高中必修课程分层教学的实践
　　五、初中必修课程分层教学的实践
　　实践资料选录
　　资料之一  南京师大附中1995届高中分层次教学课程计划（试行稿）
　　资料之二  南京师大附中1995届高中自选性选修课程安排
　　资料之三  南京师大附中1995届高中高一下学期高二上学期各层次人数统计
　　资料之四  南京师大附中1995届高一下学期分层次教学课程表
　　资料之五  南京师大附中1995届高中英语A、B层次期末考试平均成绩比较
　　资料之六  南京实验学校1999届初中分层次教学课程表
　　资料之七  南京师大附中1995届高中分层次教学英语A级教学大纲（试行）
　　资料之八  南京师大附中1995届高中分层次教学数学A级教学大纲（试行）
　　资料之九教育部基础教育司组织专家组对南京师大附中分层次教学实验与研究的评定意见
　　第六章  教学工作评估的研究
　　一、对评价制度的基本认识
　　二、评估方案的制定和实施
　　三、对这种做法的反思
　　实践资料选录
　　资料之一  南京师大附中教师教学工作评估问卷调查表
　　资料之二  南京师大附中教师教学工作评估答卷
　　资料之三  南京师大附中1990年第五次教学评估统计
　　资料之四  1985年11月第一次教学评估各项指标平均值
　　资料之五  1985年11月一1991年6月教学评估全校各项指标平均值
　　资料之六  1985年11月一1991年6月教学评估全校各段指标人数比较
　　第七章  校长负责制
　　一、学校内部领导体制的演变
　　二、实行校长负责制的必要性
　　三、正确处理好几个关系
　　四、校长任期目标责任制
　　五、领导体制与成员素质
　　六、实行校长负责制的必要条件
　　实践资料选录
　　资料之一  南京师大附中1984—1987年改革方案
　　资料之二  南京师大附中1987—1990年发展规划
　　资料之三  南京师大附中1990—1995年发展和改革纲要
　　资料之四  南京师大附中1990年学校工作奋斗目标
　　资料之五  南京师大附中1989—1990学年度第二学期工作要点
　　资料之六  南京师大附中教职工代表大会暂行条例
　　资料之七  南京师大附中关于建立校务委员会的试行方案
　　资料之八  南京师大附中家长委员会章程
　　资料之九  南京实验学校办学纲要
　　第八章  依靠教育科研
　　一、要走“科研兴校”之路
　　二、开展专题研究，提高科研能力
　　三、教育科研工作的管理
　　四、怎样撰写教育论文
　　实践资料选录
　　资料之一  南京实验学校教育科研中心工作条例
　　资料之二  南京实验学校优质课评选条例
　　资料之三  南京实验学校优秀教育论文评选条例
　　资料之四  南京实验学校关于学段一贯、教学分层、学制弹性教育模式实验与研究课题计划
　　资料之五  南京实验学校“学前部与小学部双向衔接研究”实验报告
　　第九章  人是办学的第一要素
　　一、教师的素质目标
　　二、工作积极性的激励
　　三、用人制度的改革
　　四、对干部队伍的素质要求
　　实践资料选录
　　资料之一  南京实验学校教职工日常行为规范
　　资料之二  南京实验学校教师职务评定条例
　　资料之三  南京实验学校教职工考核条例
　　资料之四  南京实验学校干部考核条例
　　贤料之五  南京实验学校教职工奖励条例
　　贤料之六  南京实验学校教师工资待遇修改方案
　　第十章  重在自身修养
　　一、事业心
　　二、正确的教育思想
　　三、民主和科学的决策能力
　　四、以身作则
　　五、视挫折为财富
　　六、思考与实践
　　后记
　　附件  胡百良教育论著总目录

　　    胡百良，1954年6月出生于江苏省无锡市。1953年11月参加教育工作。1963年7月毕业于南京师范学院（今南京师范大学前身）业余大学。1984年被评为江苏省物理特级教师。原任南京师范大学附属中学物理教师、校长。曾任中国教育学会物理教学研究会理事、江苏省物理学会常务理事、江苏省教育学会副会长、江苏省物理教学研究会理事长等职。1989年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1991年评为全国教育系统劳动模范。曾当选为中共十三大代表，江苏省政协第七届委员会常委，南京市第十一届人大代表，聘为南京师范大学和江苏教育学院兼职教授。现为中国教育学会高中教育专业委员会副理事长。1996—2002年担任南京实验学校校长，2002—2005年担任南京师大附中江宁分校顾问。50多年来，致力于中学物理教学和中学行政管理的实践与研究。撰写教育论著共计200多万字，公开发表了130多篇教育论文，应邀在全国20多个省（市、自治区）做过200多次专题报告。1994年5月，由南京电教馆录制

　　    本书围绕“校长教育思想与实践的研究”这个主题，就作者在中学校长工作的实践与研究中极有体会的若干问题做了重点介绍。全书共分四大部分，第一部分讲的是校长的办学思想、教育的价值观，这是全书的思想基础；第二部分讲的是课程改革，这是全书的核心内容；第三部分讲的是学校行政管理中的几个关键问题；第四部分讲的是校长的自身修养，是校长完成自己特殊使命的根本保证。
　　    书中不仅集中了作者对一些问题的理性思考，还附有大量学校改革实践和研究的宝贵资料，有较强的操作性和参考价值。