上篇
第一章 教师成长档案袋发展的时代背景
第一节 “教师专业化”从理念走向行动
第二节 课程发展观从“圈养”走向“传记”
第三节 学校管理观从“科学”走向“人本”
第二章 教师成长档案袋的意义与功能
第一节 教师成长档案袋的理论意义
第二节 教师成长档案袋的实践意义
第三节 教师成长档案袋的功能
第三章 教师成长档案袋的制作流程和范例
第一节 教师成长档案袋的制作流程
第二节 教师成长档案袋的范例
第四章 教师成长档案袋的变迁及教师专业发展信息平台的研制
第一节 教师成长档案袋的变迁
第二节 教师专业发展信息平台的研制
第三节 教师专业发展信息平台的使用
第五章 教师专业发展信息平台数据的技术分析
第一节 信息分析概要
第二节 数据处理方法
第三节 数据挖掘方法
第六章 教师专业发展信息平台的人工诊断
第一节 诊断信息的分类、原则与方法
第二节 诊断信息的基本内容
第三节 一个教学案例的诊断示范
下篇
第七章 教师专业发展信息平台的学校样例
第一节 教师专业发展信息平台的建设背景
第二节 教师专业发展信息平台的框架设计
第三节 教师专业发展信息平台的个性特色
第八章 教师专业发展信息平台建设的实践经验
第一节 建设信息收集和管理制度的原则
第二节 建设信息收集和管理制度的策略
第三节 营造建设教师专业发展信息平台文化氛围的思考
第四节 营造建设教师专业发展信息平台文化氛围的实践
第五节 使用教师专业发展信息平台的策略
第九章 教师教学的案例
第一节 新课程背景下教师教学的特征
第二节 教师教学的案例
第十章 教师学习的案例
第一节 专业发展背景下教师学习的特征
第二节 教师学习的案例
第十一章 教师研究的案例
第一节 专业发展背景下教师研究的特征
第二节 教师研究的案例
第十二章 教师指导的案例
第一节 专业发展背景下教师指导的特征
第二节 教师指导的案例
第十三章 教师管理的案例
第一节 新课程背景下教师管理的特征
第二节 教师管理的案例
第十四章 教师成长档案袋研制与推广项目组的感悟与心得
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