理解与创新：体验产品设计的思维激荡

　　第一篇  理解对于创造的意义
　　1、设计概念
　　2、关注生活才能学会理解
　　3、知道和理解
　　4、能理解才能判断——从一个小缺口开始
　　第二篇  设计教学中的思维激荡训练
　　1、要有足够简单的开始——废物的意义
　　2、要有足够简单的目的——光与影
　　第三篇  教学推进的方法——课题解析
　　1、靠近——简单目的的创造性解读
　　2、薄片——简单形式的创造性解读
　　3、墙——简单对象的创造性解读

　　    《理解与创新：体验产品设计的思维激荡》里面没有大家习惯看到的理论陈述和基本概念，基本都是在教学过程中遇到的问题和解决的方法，以求更多地展示教学实践的过程。书中选取的课题分布在各个阶段的本科教学中，简单片段的和完整教学过程都有。希望大家可以在很短的时间内浏览这本书的一些内容，然后合上书，就可以开始有所思考了。《理解与创新：体验产品设计的思维激荡》主要选取了教学中除了就业技能和大课题之外的一些小练习，或者说是一些更多关注创造性思维的内容展现给大家。希望能够对学习工业设计的同学，或者从事工业设计教学的老师一些启发。如何能够使大家稍稍从更多关注形式感转到更多关注设计本身，就非常开心了。