体育院校通用教材：体育基本理论教程

　　总论
　　一、体育基本理论的学科性质和特点
　　二、体育基本理论的发展历程
　　三、体育基本理论的研究对象和领域
　　四、体育基本理论体系的重构
　　五、学习和研究体育基本理论的重要意义
　　第一篇　体育概念论
　　第一章　体育概念的历史回顾
　　第一节　古代体育概念
　　一、古代希腊的体育概念
　　二、古代中国体育的相似概念
　　第二节　近代体育概念问题
　　一、近代欧美国家的体育概念
　　二、近代中国的体育概念
　　第二章　现代体育概念问题
　　第一节　“体育”概念之争及其根源
　　一、有关“体育”概念的困惑与争论
　　二、“体育”概念混乱的根源
　　第二节　体育的总概念及其相似概念
　　一、体育总概念的认同及表述
　　二、体育本质和概念的再认识
　　三、体育总概念的相似概念
　　第二篇　体育观念论
　　第一章　体育整体观
　　第一节　体育整体观的提出和意义
　　第二节　体育整体观的应用
　　一、体育定位的分析
　　二、体育构成的分析
　　三、体育要素协调发展的分析
　　四、大型赛事组织管理分析
　　第二章　体育价值观
　　第一节　体育价值观概述
　　一、体育价值观的含义与决定因素
　　二、体育价值观的基本内容
　　三、体育价值观的特点与建设体育价值观的必要性
　　第二节　体育价值观与体育概念
　　第三节　体育价值观与体育精神
　　第三章　人文体育观
　　第一节　人文体育观的确立
　　一、“人文”溯源释义
　　二、体育呼唤人文精神
　　第二节　现代体育的人文价值取向
　　一、竞争观念
　　二、规则观念
　　三、民主观念
　　四、开放观念
　　五、民族观念
　　六、协同观念
　　七、主体精神
　　第四章　科学体育观
　　第一节　科学体育观的形成和认同
　　第二节　科学体育观的多视角分析
　　一、科学体育的基本原则——实事求是
　　……
　　第三篇　体育主体实施论
　　第四篇　体育与社会要素互动论
　　第五篇　体育相关运作论
　　第六篇　现代国际体育论
　　本书主要参考文献

　　《体育院校通用教材：体育基本理论教程》对体育一些基本问题，尤其是当代体育实践中的革些宏观性、全局性的理论问题，进行了新视角的探索和较为全面、系统的阐述，反映和概括了我国改革开放以来体育基本理论的动态和成果。从内容上看，它不仅可以涵盖原《体育概论》，而且在许多方面有所创新和发展。因此，本书既可作为一般的体育理论性读物，也可作为《体育概论》一类的更新或替代教材使用。
　　本书使用对象主要是大学本科体育专业的学生，同是也兼顾般体育教师、教练员、其他体育工作者，以及本科阶段未曾学过体育专业的各类体育硕士研究生的学习或参考之用。