序
前言
第一章 绪论
第一节 音乐教育学的学科定位
第二节 音乐教育学的建立
第二章 音乐教育学概述
第一节 音乐教育学的性质与特征
第二节 音乐教育的功能及意义
第三节 音乐教育学研究的对象和范围
第四节 音乐教育的基本原则
第五节 音乐教育学研究的内容和方法
第三章 我国音乐教育史
第一节 古代音乐教育史
第二节 学校音乐教育史
第三节 高师音乐教育史
第四章 高师音乐教师
第一节 教师劳动的特点
第二节 高师音乐教师的特点
第三节 音乐教师的地位和职能
第五章 音乐教育的接受者——学生
第一节 学生的基本特点和教育
第二节 学生学习音乐的特点
第三节 师范院校音乐专业的学生
第六章 音乐教学法概述
第一节 音乐教学法的概念
第二节 音乐教育过程
第三节 常用音乐教学方法
第七章 音乐各学科教育
第一节 音乐理论教育
第二节 声乐艺术教育
第三节 器乐艺术教育
第四节 视唱练耳教育
第五节 音乐欣赏教育
第六节 音乐教育实习
第八章 音乐教育的管理和评价
第一节 音乐教育管理
第二节 高师音乐教育的协作与督导
第三节 高师音乐系主任的目标责任管理
第四节 音乐教育教学评估
第九章 比较音乐教育学
第一节 达尔克罗兹体态律动教育体系简介
第二节 柯达伊音乐教育体系简介
第三节 奥尔夫音乐教育体系简介
第四节 铃木音乐教育体系简介
第五节 综合音乐感教育体系简介
第十章 当代中国高师音乐教育的思考
第一节 关于音乐专业高考的思考
第二节 关于课程体系的思考
附录（一）中国民族乐队、交响乐队、管乐队总谱表
附录（二）中国民族乐队、交响乐队、管乐队座次表
主要参考书目
后记
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