教育学基础系列教材·新世纪高等学校教材：公共教育学

　　第一章 学校的性质、价值与目的
　　第一节 学校的性质
　　第二节 学校的价值
　　第三节 学校的目的
　　第二章 学校的历史与教育遗产
　　第一节 学校的历史与制度遗产
　　第二节 教育思想遗产
　　第三章 学校的结构、体系及类型
　　第一节 学校结构
　　第二节 学校体系
　　第三节 学校类型
　　第四章 学校组织与文化
　　第一节 学校的内部结构
　　第二节 学校组织结构的类型
　　第三节 学校的组织文化
　　第五章 课程、教学与学习
　　第一节 学校的课程
　　第二节 学校的教学
　　第三节 学生的学习
　　第六章 学生、教师与校长
　　第一节 学生
　　第二节 教师
　　第三节 校长
　　第七章 学校领导、形象管理与关系经营
　　第一节 学校领导及其体制
　　第二节 学校形象管理
　　第三节 学校关系经营
　　第八章 学校的评价与督导
　　第一节 教育评价概述
　　第二节 学生学业评价
　　第三节 教师评价
　　第四节 学校的评估与督导
　　第九章 学校的法律地位与法律问题
　　第一节 学校的法律地位
　　第二节 学校的法律问题
　　第三节 学校事故的法律责任与防范
　　第十章 学校的环境与设施
　　第一节 学校环境的概念及作用
　　第二节 学校的室外环境与设施
　　第三节 学校的室内环境与设施
　　第四节 学校的人文环境
　　第十一章 学校效能、变革与改进
　　第一节 学校效能
　　第二节 学校变革
　　第三节 学校改进
　　主要参考文献

　　    《教育学基础系列教材·新世纪高等学校教材：公共教育学》是北京师范大学教育学院的老师们从培养卓越的教师出发所编写的一本教育学教材，是奉献给所有师范生和准备从事教师职业的人的一本教材。教材编写和章节安排紧紧围绕当前我国中小学校教育实践进行，以帮助未来教师了解学校教育实践的概貌——从学校的历史和遗产、学校的性质、价值和目的一直到学校的效能、变革和改进。在编写过程中，各位作者表达了强烈的实践意识和实践关怀，努力从未来教师专业需求的立场选择有实践价值的主题加以分析和论述。