汉语教师培训系列教材：汉语课堂教学技巧

　　导言
　　0.1 关于课堂教学技巧的概念
　　0.2 课堂教学结构和教学技巧在教学中的作用
　　0.3 汉语课堂教学技巧的特点
　　0.4 课堂教学技巧的分类
　　0.5 课堂教学技巧的选择和使用
　　第一章 语音课堂教学技巧
　　1.1 展示语音的技巧
　　声母、韵母的展示方法
　　声调的展示方法
　　1.2 指导发音的技巧
　　带音法
　　借助体态或实物
　　描述法
　　对比法
　　教授声调的技巧
　　夸张法
　　1.3 练习语音的技巧
　　模仿练习
　　认读练习
　　声调练习
　　听辨练习
　　读写练习
　　1.4 关于纠正发音
　　第二章 词汇课堂教学技巧
　　2.1 展示词汇的技巧
　　独词展示
　　综合展示
　　2.2 解释词汇的技巧
　　解释词义
　　解释词的用法
　　2.3 词汇练习的技巧
　　记忆练习
　　辨别练习
　　理解练习
　　用法练习
　　2.4 关于词汇的积累
　　第三章 语法课堂教学技巧
　　3.1 展示语法点的技巧
　　3.2 解释语法点的技巧
　　3.3 练习语法点的技巧
　　准备必备知识
　　机械练习
　　有意义的练习
　　交际练习
　　3.4 语法点的归纳
　　第四章 汉字课堂教学技巧
　　4.1 展示汉字的技巧
　　看图识字
　　板书出字
　　卡片示字
　　以旧带新
　　4.2 解释汉字的技巧
　　析形
　　析音
　　析义
　　类推释字
　　俗字源释义
　　4.3 练习汉字的技巧
　　认读练习
　　析写练习
　　部件练习
　　组词练习
　　填空练习
　　改错练习
　　听写练习
　　4.4 练习查字典
　　第五章 听力理解课堂教学技巧
　　5.1 单句理解训练技巧
　　5.2 对话理解训练技巧
　　5.3 短文理解训练技巧
　　5.4 声像材料和实际语料理解训练技巧
　　第六章 口语课堂教学技巧
　　6.1 教材处理过程
　　6.2 基础对话训练
　　6.3 基础独白训练
　　6.4 中高级口语训练
　　6.5 纠正错误的技巧
　　6.6 游戏
　　第七章 阅读理解课堂教学技巧
　　7.1 针对教材的阅读训练
　　7.2 提高阅读理解能力的训练
　　7.3 提高阅读速度的训练
　　扩大阅读单位训练
　　猜测词义
　　其他训练方法
　　7.4 分技能阅读训练
　　细读
　　查阅
　　略读
　　第八章 写作课课堂教学技巧
　　8.1 基本训练阶段
　　8.2 简单应用文训练阶段
　　8.3 段落训练阶段
　　8.4 限内容的写作
　　8.5 教学组织技巧

　　崔永华，1948年生于辽宁省大连市。1981年毕业于北京大学中文系，获硕士学位。1985年至1986年在美国俄亥俄州立大学进修语言学和语言教学，1986年至1987年在美国欧柏林学院进修英语和语言教学。曾在美国明德学院、欧柏林学院、德国哥廷根大学、英国谢菲尔德大学任汉语教师。北京语言大学教授，讲授过基础汉语、中级汉语、高级汉语、古代汉语、新闻阅读、中国现代文学、中文计算机基础、对外汉语教学设计等课程。

　　语音课堂教学技巧、词汇课堂教学技巧、语法课堂教学技巧、汉字课堂教学技巧、听力理解课堂教学技巧、口语课堂教学技巧、阅读理解课堂教学技巧、写作课课堂教学技巧。 《汉语课堂教学技巧/汉语教师培训系列教材》可供相关读者阅读参考。