初中生个性阅读

　　第一章 我们的阅读环境
　　一、考试方式的误导
　　二、共性教学的影响
　　三、备考训练的误区
　　四、思维定式的影响
　　五、个性化阅读的流失
　　第二章 走进个性阅读的世界
　　一、敢于怀疑、善于质疑——个性阅读体现批判性
　　二、多层次、多角度理解——个性阅读具备多元性
　　三、安全自由、独立自主——个性阅读坚持独立性
　　四、突发奇想、见解独到——个性阅读具有创造性
　　第三章 如何进行个性阅读
　　一、阅读理念应更新
　　二、阅读方法须改变
　　三、阅读行为要巧用
　　第四章 个性阅读实践
　　第五章 个性阅读评价
　　一、个性阅读评价的意义
　　二、个性阅读评价的原则
　　三、个性阅读评价的特点
　　四、个性阅读评价的指标
　　五、个性阅读评价的方法
　　六、个性阅读评价测试示例
　　附：《个性阅读实践》部分参考答案

　　    阅读，是不存在复习的，每一次阅读，都是一次新的感悟。阅读，不是老师讲，学生听；不是老师写，学生抄；不是老师划，学生背。阅读，需要亲身体验，需要个性化。什么是个性化的阅读？个性化的阅读，就是在一种自由安全的心理状态下，自主、独立、各取所需、探究发现的阅读，是一种走进作品，与作者直面对话的阅读，是一种自由抒发自己的感受、大胆发表自己的见解的阅读。