远程高等教育实践与创新

　　第一章  历史回顾与现状分析
　　1.1  中国远程高等教育的历史回顾
　　1.1.1  中国古代社会的远程教育现象
　　1.1.2  中国近代社会远程教育的产生
　　1.1.3  中国远程高等教育的形成和发展
　　1.1.3.1  中国函授高等教育的形成和发展
　　1.1.3.2  中国广播电视高等教育的形成和发展
　　1.1.3.3  中国现代远程高等教育的形成和发展
　　1.2  中国远程高等教育的现状分析
　　1.2.1  中国远程高等教育现状概述
　　1.2.1.1  办学类型、学历层次与规模
　　1.2.1.2  招生对象及条件与入学方式
　　1.2.1.3  专业设置
　　1.2.1.4  远程网上教学手段和媒体应用状况
　　1.2.1.5  教学模式
　　1.2.1.6  管理模式
　　1.2.1.7  学制、学分与毕业、结业
　　1.2.1.8  学习费用
　　1.2.2  中国远程高等教育面临的机遇和桃战
　　1.2.3  面对中国远程高等教育进程中积淀问题的思考
　　1.3  中国远程高等教育的发展方向
　　1.3.1  远程高等教育将在教育中所起的作用越来越大
　　1.3.2  合作与竞争同时发展，优胜劣汰将更加明显
　　1.3.3  教学手段将实现各种媒体的优化组合
　　1.3.4  形成“以学生和学生的学习为中心”的观念
　　1.3.5  教学内容更注重素质教育和能力培养
　　1.3.6  学习支持服务将会更优质周到
　　1.3.7  质量保证体系逐步完善，教学质量将有保障
　　1.4  大力发展远程高等教育的现实意义
　　1.4.1  人口大国的高等教育需求必须发展远程高等教育
　　1.4.2  发展远程高等教育是建设学习型社会的需要
　　1.4.3  建设社会主义新农村需要远程高等教育
　　第二章  学习借鉴英国开放大学
　　2.1  英国开放大学办学基本情况
　　2.2  基于开放理念的课程建设和证书制度
　　2.2.1  课程建设
　　2.2.2  证书制度
　　2.2.3  选课学习获得证书的实例
　　2.3  有支持开放学习过程中的课程辅导教师
　　2.3.1  课程辅导教师的工作职责
　　2.3.2  辅导教师招聘、培训和服务
　　……
　　第三章  加强系统建设
　　第四章  模式探索及成效
　　第五章  加强队伍建设  提高服务质量
　　第六章  远程教育系统平台分析与设计
　　第七章  远程教学平台的集成与实现
　　第八章  远程教育学习者的学习方法探讨
　　第九章  总结与展望
　　主要参考文献
　　后记

　　    毛汉领，男，瑶族，1963年11月5日生于广西恭城，中共党员，工学博士，机械工程学教授年，现任广西广播电视大学校长，广西大学兼职教授、机械电子工程专业硕士生导师。
　　    1979年9月-1983年7月，广西大学机械系机械制造本科，工学学士；1983年9月-1986年6月，广西大学机械系机械制造硕士研究生，工学硕士；1992年2月-1995年5月，浙江大学机械系机械制造博士研究生，工学博士。
　　    主要从事机械设备状态监测与故障诊断方面的教学和科研工作，主持完成国家自然科学基金项目一项，省级自然科学基金项目五项，省级鉴定成果四项，获得专利三项，在重要学术期刊发表学术论文三十多篇，其中多篇被SCI、EI和ISTP收录。

　　    《远程高等教育实践与创新》是毛汉领教授从事电大远程开放教育工作六年来的工作思考和实践创新的理论梳理和系统总结。全书共九章约23万字，主要对远程高等教育发展的历史过程作了全面系统地分析，评述了各个历史时期的特点和规律，客观分析了远程高等教育的发展现状，指出了发展中存在的困难和挑战，并初步探讨了应对的策略；介绍分析了英国开放大学的现代远程教育理念、治理结构和运行模式，提出了电大导修主任全程服务的管理模式；客观分析电大系统建设中存在的问题，对加强电大系统建设提出了一些新举措，并在实践中取得较好的成效等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。