单元整体课程实施与评价（语文）

　　总论：从单元整体教学到单元整体课程
　　序言
　　一年级上学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　一年级下学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　二年级上学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　二年级下学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　三年级上学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计．7
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　三年级下学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　四年级上学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　四年级下学期
　　第一章 课程目标
　　第一节 教科书教学目标
　　第二节 读整本书目标
　　第三节 语文实践活动目标
　　第二章 课程实施
　　第一节 教科书教学设计
　　第二节 读整本书教学设计
　　第三节 语文实践活动教学设计
　　第三章 课程评价
　　第一节 教科书教学评价
　　第二节 读整本书评价
　　第三节 语文实践活动评价
　　……
　　五年级上学期
　　六年级下学期
　　六年级上学期
　　六年级下学期

　　    《行知工程创新教学探索系列：小学语文单元整体课程实施与评价》是山东省德州跃华学校小学部语文教师继《小学语文单元整体教学构建艺术》之后，在单元整体研究上的成果。
　　    《行知工程创新教学探索系列：小学语文单元整体课程实施与评价》针对教科书教学、读整《行知工程创新教学探索系列：小学语文单元整体课程实施与评价》教学、语文实践活动三方面，从课程目标、课程实施、课程评价三个部分对整个小学阶段进行了全面的规划。1～6年级12个学期都有明确的目标、详细的教学设计、合理的评价办法。其中，课程目标分为教科书教学目标、读整本书目标、语文实践活动目标三部分。课程实施分为教科书单元整体教学设计、读整《行知工程创新教学探索系列：小学语文单元整体课程实施与评价》教学设计、语文实践活动教学设计三部分。课程评价分为教科书教学评价、读整《行知工程创新教学探索系列：小学语文单元整体课程实施与评价》评价、语文实践活动评价、语文能力评价样题四部分。