战后美国联邦政府大学生资助政策研究

　　导论
　　一、研究目的
　　二、概念界定
　　三、研究思路
　　第一章 美国大学生资助政策的源流
　　第一节 美国大学生资助的早期探索
　　一、早期大学生资助的尝试
　　二、州政府的早期学生资助
　　三、杰斐逊论学生资助
　　第二节 美国联邦政府早期的学生资助
　　一、“新政”与联邦学生资助
　　二、退伍军人教育资助
　　三、杜鲁门公平资助的理想
　　四、联邦政府早期资助的特点
　　第二章 美国联邦政府大学生资助政策的成型
　　第一节 “不期而遇”的国防助学贷款
　　一、保守的艾森豪威尔
　　二、“卫星冲击波”
　　三、国防学生资助
　　四、历史成就及意义
　　第二节 大政府的兴起
　　一、凯恩斯主义与联邦权力的崛起
　　二、国家福利主义思潮的影响
　　三、人力资本理论的作用
　　四、肯尼迪的开拓努力
　　五、约翰逊的初步成功
　　第三节 大学生资助立法
　　一、立法历程
　　二、资助方式
　　三、《高等教育法》的意义
　　第三章 美国联邦政府大学生资助政策的扩展
　　第一节 面临挑战的教育公平与自由
　　一、危机中的高等教育
　　二、新自由主义教育观
　　三、政策的社会基础
　　四、学费与教育贷款
　　第二节 “基本教育机会”的确定
　　一、传统与变革
　　二、学生资助的项目改革
　　三、权利正义的历史选择
　　第三节 高等教育机会的扩大
　　一、中产阶层的需求
　　二、《中等收入学生资助法》及其影响
　　三、1980年《高等教育法》的修订
　　四、公共选择与政府失灵
　　第四章 美国联邦政府大学生资助政策的调整
　　第一节 里根的新保守主义
　　一、新保守主义的崛起
　　二、里根的社会改革思想
　　三、学生资助政策的初步调整
　　四、高等教育界的抗争
　　第二节 1986年《高等教育法》的修订
　　一、问题与分歧
　　二、法案修订的主要内容及影响
　　四、政策的价值分析
　　第三节 成本分担：学生资助的理论发展
　　一、高等教育的新问题：财政危机
　　二、教育投资的新理念：文凭筛选
　　三、高等教育财政改革：成本分担
　　四、成本分担对高等教育政策的影响
　　第四节 1992年法案的修订
　　一、学生资助问题的分析
　　二、法案修订引发的争议
　　三、法案内容的修改
　　四、历史成就与问题
　　第五章 美国联邦政府大学生资助政策的再调整
　　第一节 “第三条道路”的教育观
　　一、“第三条道路”之路
　　二、克林顿的社会改革
　　三、人力资源投资与教育
　　第二节 克林顿与学生资助改革
　　一、直接贷款改革
　　二、国家服务立法
　　三、中期政策调整
　　第三节 1998年《高等教育法》修订
　　一、立法过程分析
　　二、主要内容修改
　　三、法案影响及评价
　　四、自由正义：“第三条道路”的实质
　　第六章 结语
　　第一节 美国大学生资助的发展特点
　　一、历史走势分析
　　二、学生资助特点
　　第二节 美国大学生资助的问题及政策分析
　　一、实践问题争议
　　二、公共理性重建
　　三、大学生资助的理论启示
　　第三节 中国大学生资助政策的发展与改堇
　　一、中国大学生资助政策的历史与基本成就
　　二、中国大学生资助制度特点及其评析
　　三、中国大学生资助政策的发展改革
　　附录
　　附录1：美国联邦大学生资助的主要类型及其名称更替一览表
　　附录2：美国常见学生贷款担保机构
　　参考文献
　　后记

　　    杨克瑞，山东鄄城人，北京师范大学教育学博士，沈阳师范大学副教授、研究生导师。主要研究方向为高等教育政治学与高等教育经济学，参与或主持多项国家或省级课题，在《教育研究》、《教育与经济》、《高等教育研究》、《中国教育学刊》等中文核心期刊发表论文30余篇，出版著作5部。主要学术著作有：《教育经济学新论》（合著），《期望与失望：美国高校学生资助政策探析》等。

　　    《战后美国联邦政府大学生资助政策研究》通过对战后美国国会出台的系列高等教育政策的分析，考察了美国大学生资助政策的形成、发展及其对高等教育和社会发展的历史影响。通过理论的分析，结合美国联邦政府大学生资助政策不同时期的特点，《战后美国联邦政府大学生资助政策研究》运用政治学研究的方法，将美国大学生资助政策的发展分为法制化追寻（1958-1968）、膨胀性扩张（1965-1981）、保守性对峙（1981-1993）和“第三条道路”改革（1993-1998）四个阶段，勾勒出美国联邦政府大学生资助政策发展的清晰轮廓，分析了政策发展过程中各利益集团的分歧与斗争，阐述了每个时期大学生资助政策所产生的社会意义及其对美国高等教育发展的影响。
　　    美国联邦大学生资助政策近半个世纪的发展经历了政策的确立、膨胀性扩张、保守性转向和第三条道路的突破等重大变革，呈现出“Z”字型的政策发展摇摆。但是，历史的循环不是简单的反复，每个时期都体现出不同的时代主题。四个发展时期的问题焦点分别表现为大学生资助政策的理念之争，范围之争、规模之争与实施技术之争等核心问题。在这些问题争论的背后，更体现了不同历史时期社会公正观的变迁。