教育：从均衡走向公平

　　前言
　　第一部分  教育：从均衡走向公平
　　1.开辟义务教育发展的新纪元——读新修订《中华人民共和国义务教育法》
　　2.关于“A城市义务教育均衡发展路线图”的对话
　　3.均衡：“优质教育”从今天走向明天的拐点
　　4.规范教师工资是义务教育均衡发展的瓶颈
　　5.平民教育是面向大众的教育
　　6.2007：基础教育面临四大转折
　　7.为儿童少年的未来铺路
　　8.我们的教育体制是一个制造学生睡眠不足的体制
　　9.皓首穷经为哪般
　　10.学校教育中德育的缺失与救治
　　11.厘出基础教育的朗朗晴空
　　12.重点校体制的终结与均衡教育发展的路径
　　13.“电脑派位”还能挺多久
　　14.社会呼吁“优质教育”
　　15.谁来享受“优质教育”
　　16.“择校风”带来了什么
　　17.奔小康，基础教育应该平实发展
　　18.全面建设小康社会需要优质基础教育
　　19.教育：从均衡走向公平
　　20.盲肠何以要割三年
　　21.“择校”与“择生”——一个“鸡生蛋”还是“蛋生鸡”的故事
　　22.政府的责任与社会的理念——义务教育均衡的两个问题
　　第二部分  教育百象及校园花絮
　　23.想起陶行知向张伯苓贺喜
　　24.但愿入学如进麦当劳
　　25.打算不打算结束择校
　　26.素质教育ABC谈
　　27.均衡，初中校发展的契机
　　28.基础教育均衡发展才能治本
　　29.夯实基础知识，激发创新活力
　　30.眼睛看向哪里——今年教师节有感
　　31.人才流动，“跳槽有道”
　　32.奥数是一个很无聊的东西
　　33.按下葫芦浮起瓢
　　34.珍惜孩子享受暑假的自由
　　35.什么是“特长生”
　　36.“特长生”特殊化的终结
　　37.“叫停”是一种解放
　　38.奥数叫停孩子干什么去
　　39.我们为什么要请家教
　　40.要自学，靠自己学——写在“第三学期”开始之际
　　41.老师跳进题海，学生跳出题海
　　42.转化“差生”而不是制造和排斥“差生”
　　43.没有自学能力，学生只能是一个弱者
　　44.“好孩子”情结与“有教无类”
　　45.教好学生不一定非教好学生
　　46.因材施教”还是“因财施教”
　　47.把童心童趣还给孩子
　　48.招生时节，条子知多少
　　49.高考前后几个镜头的启示
　　50.高考“指挥棒”指向何方
　　51.金榜题名时，恬淡话得失
　　52.别把“状元”炒成“超女”
　　53.且看猜题押宝大忽悠
　　54.高考作文题与语文教学随想
　　55.高考??人生的一道门槛
　　56.“第三学期”干点啥
　　57.“副班长”是个什么级别的“官”
　　58.权当“过家家”，无须太认真——关于一小学“班干部竞聘带薪”的报道
　　59.“小学生选美”，让人颇费周折
　　60.体形与成才没有关系——从中考体育加分说开去
　　61.校车何日到我家
　　62.我的假期我做主
　　63.谁能让孩子睡个囫囵觉
　　64.盘算.盘点.盘活——百尺竿头再上一层楼
　　65.骑驴找马”话择业
　　66.南其辕北其辙的教改
　　67.关于“特级教师”的评选
　　68.在艰苦奋斗中培养吃苦精神——关于《红旗渠精神展》的对话
　　69.以德育引领促学生发展
　　70.“所谓大师也者
　　71.从中学高级教师纪连海说起
　　72.有这样一位校长出身的局长
　　73.老师的笑脸
　　74.把个“小”字做足
　　75.铿锵玫瑰，花落谁家
　　76.这里有最好的观众
　　77.给学生留下美好瞬间
　　78.伏枥老骥更护花
　　79.别把这一滴露珠抖落
　　80.王梦的底线
　　81.小丫的庆幸
　　82.又见安妮
　　第三部分  校长的思考与议政之声
　　83.关于校长讲话
　　84.校长的精气神
　　85.校长信箱的价值
　　86.仰望天空，有一点哲学思考
　　87.师生和谐，才有校园的和谐
　　88.青少年健康成长的思想道德准绳
　　89.让孩子有一双明亮的眼睛
　　90.拯救“小烟民”
　　91.师德评价是学生权益的护法神
　　92.守住校园安全的底线
　　93.把握青少年脉动的旋律
　　94.科学求真，艺术唯美，教育向善
　　95.把课上好，学校永恒的追求
　　96.好教师是学校的宝贵财富
　　97.教育评价：学校管理的杠杆
　　98.淡化职称评定，提倡敬业与创新
　　99.尊重：师生和谐的基础
　　100.管理措施与行为科学——从上下班签到说起
　　101.善教者使人继其志
　　102.告诉学生，你上的就是最好的学校
　　103.教育无小事，一枝一叶总关情
　　104.试一试，高中文理不分班
　　105.推迟中小学生上学时间的N个理由
　　106.情为民所系，案为民所提
　　107.政协委员“讲真话”是政协生命力所在
　　108.让2008年的春风吹拂首都教育
　　作者著述简介
　　后记

　　    王晋堂，北京一中原校长，中学高级教师。北京市政协第九届委员、第十届委员及北京市政协教文卫体委员会副主任；现为北京市政协教文卫体委员会特邀委员。曾兼任中国教育学会学制研究会理事、中国青少年研究会常务理事。现兼任北京市2008环境建设指挥部媒体策划专家、《北京晚报》教育专家顾问团专家、中国人民大学附属中学校长顾问、学大教育科技有限公司教育顾问、英国剑桥教育集团教育顾问、石油工业出版社特邀编审、北师大出版社特邀编审等职。
　　    大学毕业后，从事基础教育工作43年，执教过多种学科、担任班主任、教研组长、副教导主任、教导主任、副校长、校长——在中学校长任上14年；其间还在中小学领导干部培训班上执教《教育学》《管理学》等课6年，在《中国青年报》《中国教育报》任兼职编辑及兼职记者8年。在各种报刊发表文章800余篇，出版著述十余种。

　　    《教育：从均衡走向公平》收集了作者近年来撰写的有关论文与杂文150余篇，共30余万字。作为本报教育专家顾问团专家，其中多篇在本报发表。如：《关于“A城市义务教育均衡发展路线图”的对话》、《但愿入学如进麦当劳》、《规范教师工资是义务教育均衡发展的瓶颈》、《盲肠何以要割三年》、《从两则提案看教育均衡》、《推迟中小学生上学时间的N条理由》、《考问“特长生”制度》、《教好学生不一定非教好学生》等篇，在读者中引起一定反响，并为一些刊物转载。
　　    作者从事教育工作40余年，在各种报刊发表文章一千余篇，出版著述十余种。其见解不乏新意、笔触不失幽默；虽然是严肃话题，读来也饶有兴味。