学好用好祖国的语言文字
一、学好用好祖国语言文字的学习运动的起因
二、《中共中央关于纠正电报、报告、指示、决定等
文字缺点的指示》的推出
（一）文件的主要内容
（二）纠正文电文字缺点的五个办法
（三）工作部署和落实措施
三、根据文件精神，组织起草各种文稿
（一）《语法修辞讲话》文稿的组织和起草
（二）《人民日报》社论文稿的组织和起草
（三）《标点符号用法》文稿的组织和起草
（四）政务院《关于学习（标点符号用法〉的指示》文稿的组织和起草
四、《语法修辞讲话》和《人民日报》社论的发表
（一）关于《语法修辞讲话》
（二）关于《人民日报》社论
（三）关于附录：列宁的短文《论清洗俄国语言》
（四）社会的反响
五、《标点符号用法》和政务院《关于学习（标点符号用法）的指示》的推出
（一）关于《标点符号用法》
（二）政务院《关于学习（标点符号用法）的指示》
关于语文教学问题
一、关于《中等国文》
（一）《中等国文》的出版是形势发展的需要
（二）《中等国文》的主要特点
二、语言、文学分科教学试验
（一）酝酿
（二）决策
（三）实施
（四）评说
三、对中小学条例的“一点小意见”
关于汉字简化问题
一、对汉字简化性质认识的深化
（一）汉字简化“就是催促方块字的崩溃催促拼音字的胜利”
（二）汉字简化“并不是汉字的根本改革”
（三）汉字简化的性质可与世界各国语言文字的改革和简化相比拟
二、《汉字简化方案》的拟订公布
（一）《汉字简化方案》拟订公布概况
（二）对《汉字简化方案》拟订公布的支持和参与
三、《简化字总表》的编印
（一）《简化字总表》的编印经过
（二）参与《简化字总表》的编制
（三）《简化字总表》的重新发表
四、对汉字整理和简化问题的研究
（一）《汉字部件论》手稿
（二）汉字整理和简化的15条原则
（三）希望编辑出版一部关于汉字简化的学术专著
五、《人民日报》（海外版）改繁体字为简化字排印的问题
关于推广普通话问题
一、普通话是什么
二、为什么要大力推广普通话
三、推广普通话的方针政策
（一）要抓“基地”和“重点”
（二）要求要切合实际和区别对待
（三）不是要禁止或消灭方言
（四）要大力、广泛地做好宣传
（五）要加强领导，充分发挥有关部门的作用
四、成立中央推普机构，把推普工作纳入国家计划
（一）中共中央发出《关于文字改革工作问题的指示》
（二）国务院发出《关于成立中央推广普通话工作委员会的通知》
（三）《国务院关于推广普通话的指示》的拟订和发布
五、始终关心、推动推广普通话工作
（一）给教育部部长蒋南翔的信
（二）给国家语委副主任陈章太的信
（三）分别给福建、江苏两省省委领导的信
关于制订和推行《汉语拼音方案》问题
一、《汉语拼音方案》的研制
（一）“草案蜂出，意见分歧”
（二）《汉语拼音方案》采用何种字母的探索
（三）（基）、〈（欺）、T（希）两种变读法的争论和解决
二、为《汉语拼音方案》的通过做宣传
（一）分别给毛泽东、刘少奇写信
（二）有关《汉语拼音方案（草案）》的专题报告
三、利用汉语拼音扫除文盲
（一）“新文字是一把锋利的武器”
（二）关于北方话区试用汉语拼音扫盲的建议
（三）关心、支持12省“注·提”教材的编写
四、维护《汉语拼音方案》
关于语文评改问题
一、语文评改实例
二、高标准、严要求的语文评改
（一）“必须注意消灭错别字”
（二）“使它更为完美”
（三）清扫“语言中的垃圾”
三、富有亲和力的语文评改
（一）“好为人徒”，乐于助人
（二）关爱之心，温暖之情
（三）平等待人，尊重别人
（四）心相通，情相连
四、提倡写“流利的白话文”的语文思想
（一）提倡写“流利的白话文”，反对“文白掺杂的文体”
（二）按照人们的说话来写
（三）特殊情况“当别论”
后记
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