小学生作文起步丛书·手把手作文：小学生看图作文起步（注音版）

　　看图写话
　　【写作指导】
　　小鸭子迷路了
　　小白兔吹笛子
　　小熊钓鱼
　　滑冰
　　圣诞老人来了
　　神奇的旅行
　　妈妈做饭女儿端
　　爱
　　跳绳
　　画画
　　睡
　　弟弟受伤了
　　玩耍
　　悠闲
　　丢手绢
　　看图写段
　　【写作指导】
　　特别的小鸟
　　兴奋的小蜗牛
　　倒霉的乌鸦
　　戏水
　　快乐
　　捉蝴蝶
　　配合
　　惹祸了
　　弹玻璃球
　　赶鹅
　　看图写人
　　【写作指导】
　　勤劳的弟弟
　　小小摄影家
　　哈利·波特
　　伤心的小姑娘
　　小护士
　　英雄
　　看图写事
　　【写作指导】
　　擦桌子
　　我真高兴
　　放风筝
　　打仗
　　打针
　　打雪仗
　　他为什么发烧了
　　意外收获
　　捉迷藏
　　看图写景
　　【写作指导】
　　春天到了
　　美丽的荷花
　　丰收的秋天
　　多彩的水底世界
　　彩虹
　　可怕的沙尘暴
　　多姿多彩的烟花
　　神奇的太空
　　看图写动物
　　【写作指导】
　　可爱的大熊猫
　　可爱的金鱼
　　可爱的小白鸽
　　老猫神威
　　看图写植物
　　【写作指导】
　　月季花开了
　　太阳花
　　水仙花
　　我爱葵花
　　看图写静物
　　【写作指导】
　　“米老鼠”储蓄罐
　　小瓷猫
　　……
　　看图编故事
　　看图写感想

　　“手把手作文”的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望。只有自己想写了，才有可能写好。我写一则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才有可能说真话、表真情，而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完成后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品味实现“快乐作文”。