田老师教小学生作文：材料作文

　　第一编 改写
　　第一单元 咏别，诗歌的永恒主题——送别诗改写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　用微笑相伴——改写《送杜少府之任蜀州》
　　情谊永相连——改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　一片冰心在玉壶——改写《芙蓉楼送辛渐》
　　天下谁人不识君——改写《别董大》
　　[作文设计]
　　1.改写《赠汪伦》
　　2.改写《烛烛晨明月》
　　3.改写《送元二使安西》
　　第二单元 风景这边独好——写景诗改写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　一道春天的风景线——改写《江畔独步寻花》
　　听，春天的声音来了——改写《绝句》
　　江南风景何处寻——改写《忆江南》
　　雪依旧纷飞着——改写《白雪歌送武判官归京》
　　[作文设计]
　　1.改写《江南春》
　　2.改写《山行》
　　3.改写《江雪》
　　第三单元 化不开的一缕乡愁——思乡诗改写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　春风又绿江南岸——改写《泊船瓜洲》
　　走在回乡的路上——改写《回乡偶书》
　　平安传语归故园——改写《逢入京使》
　　家书寄秋思——改写《秋思》
　　[作文设计]
　　1.改写《月夜》
　　2.改写《十五夜望月》
　　3.改写《宿建德江》
　　第四单元 边关慷慨沉沉吟
　　——边塞诗改写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　不破顽敌誓不回
　　——改写《从军行》
　　一片豪情映壮景
　　——改写《凉州词》
　　遥想当年飞将军
　　——改写《出塞》
　　月夜追敌
　　——改写《塞下曲》
　　[作文设计]
　　1.改写《关山月》
　　2.改写唐朝马戴的《出塞》
　　3.改写《夜上受降城闻笛》
　　第五单元 托物言志抒真情
　　——咏物诗改写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　寒梅独自开
　　——改写《梅花》
　　野火烧不尽春风吹又生
　　——改写《赋得古原草送别》
　　任尔东西南北风
　　——改写《竹石》
　　二月春风似剪刀
　　——改写《咏柳》
　　[作文设计]
　　1.改写《画鸡》
　　2.改写《石灰吟》
　　3.改写《墨梅》
　　第六单元 一片丹心照汗青
　　——爱国诗改写
　　[主题寻语]
　　[佳作欣赏]
　　漫卷诗书喜欲狂
　　——改写《闻官军收河南河北》
　　登楼感怀
　　——改写《登楼》
　　万里河山重千斤
　　——改写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
　　木兰归来
　　——改写《木兰诗》
　　[作文设计]
　　1.改写《过零丁洋》
　　2.改写《夏日绝句》
　　3.改写《十一月四日风雨大作》
　　第二编 缩写
　　第一单元 美丽的童话世界
　　——童话缩写
　　[主题寻语]
　　[佳作欣赏]
　　小老鼠变了
　　——缩写《小老鼠杰克的故事》
　　白雪公主
　　——缩写《白雪公主和七个小矮人》
　　爱美的花蝴蝶
　　——缩写《花蝴蝶和
　　小蜜蜂》
　　青蛙的传奇故事
　　——缩写《青蛙王子》
　　[作文设计]
　　1.缩写《狮子王》
　　2.缩写《卖火柴的小女孩》
　　3.缩写《木偶奇遇记》
　　第二单元 一个神奇的世界
　　——神话缩写
　　L主题寻语]
　　[佳作欣赏]
　　天和地
　　——缩写《盘古开天地的故事》
　　史诗般的英雄
　　——缩写《普罗米修斯》
　　锲而不舍
　　——缩写《精卫填海》
　　夸父追日的传说
　　——缩写《夸父追日》
　　[作文设计]
　　1.缩写《牛郎织女》
　　2.缩写《宝莲灯》
　　3.缩写《天仙配》
　　第三单元 走进引人入胜的小说
　　小说缩写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　富有爱心的洋葱头
　　——缩写《洋葱头历险记》
　　勇敢的校园三剑客
　　——缩写《校园三剑客之尼斯湖怪兽》
　　危色的互换
　　——缩写《马米马米轰》
　　独自走人间
　　——缩写《在人间》
　　[作文设计]
　　1.缩写《哈利·波特与凤凰社》
　　2.缩写《童年》
　　3.缩写《爱丽丝漫游奇境记》
　　第四单元 走进文质兼美的课文
　　——课文缩写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　足智多谋的西门豹
　　——缩写《西门豹》
　　生命的归宿
　　——缩写《青山不老》
　　蔺相如和廉颇
　　——缩写《将相和》
　　英子的故事
　　——缩写《城南旧事》
　　[作文设计]
　　1.缩写《一个苹果》
　　2.缩写《小抄写员》
　　3.缩写《邮箱》
　　第五单元 走进博大精深的名著
　　——名著缩写
　　L主题寻语]
　　[佳作欣赏]
　　冒险家的代表
　　——缩写《鲁滨孙漂流记》
　　外表美和内心美的真实写照
　　——缩写《巴黎圣母院》
　　复仇的王子
　　——缩写《哈姆雷特》
　　古代读书人的写照
　　——缩写《范进中举》
　　一个坚强的战士
　　——缩写《钢铁是怎样炼成的》
　　苦难农民的真实写照
　　——缩写《骆驼祥子》
　　[作文设计]
　　1.缩写《景阳冈》
　　2.缩写《爱的教育》
　　3.缩写《草船借箭》
　　第三编 仿写
　　第一单元 千姿百态的人
　　——人物仿写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　馋嘴的小男孩
　　——仿写《我的弟弟》
　　闲不住的人
　　——仿写《我最敬佩的人》
　　幽默风趣的人
　　——仿写《爸爸的胡子》
　　入迷的人
　　——仿写《足球迷》
　　机灵鬼
　　——仿写《顽皮的堂弟》
　　[作文设计]
　　1.仿写《淘气的弟弟》
　　2.仿写《妈妈的手》
　　3.仿写《我熟悉的人》
　　第二单元 绘就美景
　　——景物仿写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　春雪
　　——仿写《第一场雪》
　　清晨赏花
　　——仿写《荷花》
　　美丽的春
　　——仿写《春》
　　美丽的火烧云
　　——仿写《火烧云》
　　乐园
　　——仿写《百草园》
　　美丽的草原
　　——仿写《草原》
　　[作文设计]
　　1.仿写《春》
　　2.仿写《突如其来的雨》
　　3.仿写《秋天》
　　第三单元 走笔大千万物
　　——状物仿写
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　“金皇后”罩窝
　　——仿写《母鸡》
　　家乡的水红菱
　　——仿写《水红菱》
　　龙虾的风波
　　——仿写《龙虾》
　　我爱家乡的沙枣
　　——仿写《我爱故乡的
　　杨梅》
　　[作文设计]
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　　第四编 扩写
　　第五编 续写

　　田荣俊，2007上海教育年度人物。作文教育专家，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，中国小学教育学校管理研究中心理事长，《新闻晚报》（升学NTO）专家组成员、顾问，曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨。成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了150多册教育教学书籍，主要代表作有《建设优质学校——从理论认识走向实践研究》、《追寻教育的第一缕阳光》、《风中思想的芦苇——教育的变革与展望》、《新课程小学作文教育概论》、《有效教学研究——有效课堂教学的设计与反思》、《新课程理念指导下的小学作文教学研究》等。

　　作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈?为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理?这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。
　　    小学生的作文能力主要是指收集材料的能力(观察能力、积累素材能力和想象能力)、整理材料的能力(选择能力和比较能力)、语言表达的能力(布局谋篇能力和遣词造句能力)、修改文章的能力(推敲词句能力、增删能力、调整层次能力)、文章展示的能力(交流能力和发表能力)。
　　    有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。
　　    我们知道，小学作文常见文体的种类有：记叙文，是指记人、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，间用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；应用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。
　　    根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。