教师手册：外语教学语境化

　　导读
　　CREDITS
　　ACKNOWLEDGMENTS
　　PREFACE1 UNDERSTANDING THE ROLE OF CONTESTUALIZED INPUT，OUTPUT，AND INTERACTION IN LANGUAGE LEARNING
　　CHAPTER2 CONTEXTUALIZING LANGUAGE INSTRUCTION TO ADDRESS GOALS OF THE STANDARDS FOR FOREIGH LANGUAGE LEARNING
　　CHAPTER3 ORGANIZING CONTENT AND PLANNING FOR INTEGRATED LANGUAGE INSTRUCTIN
　　CHAPTER4 CONNECTING LANGUAGE LEARNING TO THE ELEMENTARY SCHOOL CURRICULUM
　　CHAPTER5 INTEGRATING LANGUAGE STUDY IN THE MIDDLE SCHOOL CURRICULUM
　　CHAPTER6 USING AN INTERACTIVE APPROACH TO DEVELOP INTERPRETIVE SKILLS
　　CHAPTER7 USING A STROY-BASED APPROACH TO TEACH GRAMMAR
　　CHAPTER8 DEVELOPING ORAL INTERPERSONAL AND PRESENTATIONAL
　　CHAPTER9 DEVELOPING WRITTEN COMMUNICATION SKILLS THROUGH INTEGRATION OF THE THREE MODES
　　CHAPTER10 ADDRESSING STUDENT DIVERSITY IN THE LANGUAGE CLASSROOM
　　CHAPTER11 ASSESSING LANGUAGE PERFORMANCE IN CONTEXT
　　CHAPTER12 USING TECHNOLOGY TO CONTEXTUALIZE AND INTEGRATE LANGUAGE INSTRUCTION
　　APPENDICES

　　    《教师手册：外语教学语境化》由美国弗吉尼亚理工学院外国语言文字系主任Judith L.Shrum和宾夕法尼亚州印第安纳大学的Eileen W.Glisan合作，为初上讲台的教师、已有一定教学经验但仍希望提高理论与实践水平的教师以及那些离开过教学岗位一段时间后又重返课堂的教师撰写而成。1996年，美国出台了由全国多语种外语教师协会制订的《全美外语教育国家标准》（The standards for Foreigh Language Learining，以下简称《标准》），本手册亦可以看作是对《标准》中基本理念的多功能解读和实施指南。