跨越时空的万人阳光之旅

　　序篇：万众一心◎1
　　上篇：见证过程
　　第一章 学生学习◎2
　　第一节 课程梗概◎2
　　第二节 参与者的声音◎2
　　第三节 15天的感动◎14
　　第四节 简报例选◎21
　　第二章 教师成长◎39
　　第一节 课程梗概◎39
　　第二节 参与者的声音◎39
　　第三节 15天的感动◎48
　　第四节 简报例选◎59
　　第三章 课堂教学◎68
　　第一节 课程梗概◎68
　　第二节 参与者的声音◎68
　　第三节 15天的感动◎77
　　第四节 简报例选◎96
　　第四章 倾情话远培◎107
　　第一节 众口评殊功◎107
　　第二节 倾情话收获◎119
　　第三节 放歌赞远培◎140
　　第四节 调查问卷分析◎151
　　下篇：总结反思
　　第一章 跨越时空的万人阳光之旅——教育部2006年
　　暑期中小学教师新课程国家级远程培训总结◎162
　　第二章 课程团队总结◎181
　　第一节 在互动中激发热情和智慧，在合作中共同快乐
　　成长——2006年教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目《学生学习》网络研修工作总结◎181
　　第二节 教师专业成长的新思路◎190
　　第三节 “心心之火”可以燎原◎199
　　第三章 班级学习总结选登◎208
　　班级总结一 行走在信息高速路上◎208
　　班级总结二 跨越时空沟通心灵创生智慧◎214
　　班级总结三 草原上的火种◎219
　　班级总结四 立足优势依托资源实施培训◎228
　　班级总结五 交流互动快乐成长◎235
　　班级总结六 精神·追求·人生◎238
　　班级总结七 借助东风，乘势而上◎241
　　班级总结八 精心组织严管理灵活调控求实效◎247
　　班级总结九 艰难的成长不懈的奋斗◎252
　　第四章 指导教师、学员学习总结选登◎263
　　个人总结一 感动·感悟·感谢◎263
　　个人总结二 感受挑战◎265
　　个人总结三 全新的感受长足的进步◎266
　　个人总结四 “杠杆”与“支点”——浅谈教师的成

　　    《跨越时空的万人阳光之旅》课程改革是实施素质教育的核心环节。课程改革成功与否，关系到党和国家教育方针的落实，关系到中国这样一个人口大国能否发展为人力资源强国，关系到民族自主创新能力的提高和创新型国家的建立。当前，我国基础教育课程改革已经从点上实验探索进入到面上全面推广的新阶段，义务教育新课程已经在全国范围内推开，高中新课程也形成了东部联片推进的态势。五年来，新课程在全国范围内取得了实质性进展，素质教育的理念正在转化为教育工作者的自觉行动，学生的学习方式、教师的教学行为正在发生改变，中小学生生动活泼、主动发展的局面正在形成，课程改革正在给基础教育带来本质的积极变化。教师是课程改革的主力军，没有教师对课程改革的理解、认同和积极实践，改革很难产生实质性进展。新课程实施以来，我们在教师培训方面已经做了大量卓有成效的工作，但相对于上千万的中小学教师队伍以及实现人才培养方式的根本变革来说仍是远远不够的。如何找到一条有中国特色的、促进全体教师在工作岗位上不断提高的可持续发展道路；如何充分发挥现代信息技术的作用，建立以信息化平台为手段的教师研修新模式是提升教师实施素质教育整体能力、全面推进新时期课程改革的重大课题。