文化传承与幼儿教育

　　第一编 中华文化与幼儿教育
　　中国传统文化与幼儿教育
　　帝国教育之回眸——谈《纽约时报》晚清教育观察
　　关于中国传统文化和中国学前教育之间关联的一点思考——在生活世界现象学的框架内
　　对当前儿童道德教育中的“道德叙事”的批判和反思
　　中国传统节日与儿童人格发展
　　中国古代蒙学对当代儿童品德教育的启示
　　传统文化经典与幼儿成长
　　第二编  社会文化发展与幼儿教育政策制定
　　新形势下的幼儿园管理
　　对中国学前教育公平性的审思
　　国际视野中的托幼机构教育质量评估
　　建立跨部门合作机制，促进早期教育发展——教育部－联合国儿童基金会合作“ECCD”项目经验简介
　　多元文化背景下的教育民主化——早期社区整合服务机构运行模式的政策分析
　　试论多元文化背景下的幼儿园办园模式创新
　　浅论多元文化视野下的农村幼儿教育走向
　　稳定·协调·可持续发展
　　农村幼教发展模式之探索——对一个案例的剖析
　　第三编  中华多民族文化与幼儿教育
　　传统文化与少数民族幼儿教育——对回族幼儿教育的研究
　　开发西北民间音乐歌舞资源，丰富幼儿艺术教育
　　西南民族艺术与幼儿教育研究
　　对川西民间文化幼儿教育资源挖掘运用的探索
　　完善园本课程，弘扬民族特色
　　第四编  汉语言文字、文学与幼儿教育
　　3-6岁汉语儿童语用交流行为习得过程的报告
　　多元文化走向下的幼儿语言教育文化场景——中国两岸三地比较研究
　　从语言学习关键期谈学前幼儿的英语学习
　　论早期读写的习得性
　　早期儿童主意意识及其训练的研究综述
　　多元文化背景下的幼儿早期阅读教育初探
　　“诵经”理由质疑
　　幽默文学作品与幼儿的人格培养
　　……
　　第五编  民间艺术、游戏与幼儿教育
　　第六编  多元文化背景下的幼儿园课程
　　第七编  多元文化背景下的教师教育
　　第八编  文化传承中的儿童发展

　　    泱泱中华，五千年文明流布四海。
　　    在这个科技迅猛发展，资讯四通八达的时代，地球越来越像一个大村庄。唯其如此，如何在全球化浪潮中保持和彰显民族文化特质，几成范围内所民族生存和发展的重大课题。
　　    为尽可能完整保留本次研讨会的研究成果，本书特别编入大会主报告人、全美幼教协会前主席Lilan katz和大会主报告人、OMEP瑞典委员会主席Ingrid Pramling 以及大会分主题报告人、新西兰教育部幼教官员Doreen Launder的三篇英文报告提纲。
　　    我们相信，这本专著所传达的新理念、新思考必然会激发我们进一步研讨的热情。希望在不久的将来我们能再聚首，继续商讨华人幼儿教育发展大计。