普通高等教育汽车服务工程专业规划教材：汽车文化

　　绪论
　　一、汽车文化的内涵
　　二、汽车文化的特征
　　三、汽车文化的构成要素
　　四、汽车是现代文明的重要标志
　　五、汽车社会的弊病
　　第一章 世界汽车发展史
　　第一节 汽车诞生历程
　　一、马车时代
　　二、自走式车辆的探索
　　三、第一台实用的蒸汽机
　　四、第一辆蒸汽汽车
　　五、蒸汽汽车的盛衰
　　六、自行车
　　七、电动汽车的发明
　　八、内燃机的诞生
　　九、汽车的诞生
　　第二节 汽车工业的形成与快速发展历程
　　一、欧洲奠定了汽车工业的基础
　　二、美国汽车工业后来居上
　　三、欧美汽车工业激烈竞争
　　四、日本汽车工业的崛起
　　复习思考题
　　第二章 世界著名汽车公司与品牌
　　第一节 戴姆勒～克莱斯勒汽车公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第二节 大众汽车集团
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第三节 宝马集团
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第四节 波尔舍汽车公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第五节 通用汽车公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第六节 福特汽车公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第七节 法国标志雪铁龙集团
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第八节 雷诺日产集团
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第九节 菲亚特汽车股份公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第十节 丰田汽车公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　第十一节 本田技研工业公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司主要品牌及标志
　　复习思考题
　　第三章 中国汽车公司与品牌
　　第一节 中国第一汽车集团公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司体系
　　四、公司品牌与标志
　　第二节 东风汽车公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、公司体系及系列产品
　　四、公司标志与品牌
　　第三节 上海汽车工业（集团）总公司
　　一、概述
　　二、公司发展历程
　　三、上汽集团公司体系
　　四、上汽集团产品系列
　　第四节 中国其他汽车公司
　　一、南京汽车集团有限公司
　　二、北京吉普汽车有限公司
　　三、广州本田汽车有限公司
　　四、长安汽车（集团）有限责任公司
　　五、吉利控股集团有限公司
　　六、奇瑞汽车有限公司
　　七、北京现代汽车有限公司
　　八、比亚迪汽车有限公司
　　复习思考题
　　第四章 汽车车身的演进与造型风格
　　第一节 汽车车身的演进
　　一、马车车身
　　二、方厢形车身
　　三、流线型车身
　　四、三厢形车身
　　五、鱼形车身
　　六、楔形车身
　　七、概念车车身
　　第二节 现代汽车车身的造型风格
　　一、美国汽车车身造型风格
　　二、欧洲汽车车身造型风格
　　三、日本汽车车身造型风格
　　复习思考题
　　第五章 汽车运动
　　第一节 概述
　　一、汽车运动的起源
　　二、汽车运动的管理机构
　　三、国际汽联的重要赛事
　　四、汽车运动的类型
　　五、汽车运动的魅力
　　第二节 著名汽车运动
　　一、一级方程式锦标赛
　　二、勒芒24h世界汽车耐力锦标赛
　　三、世界拉力锦标赛
　　四、美国印第安纳波里斯500英里大赛
　　复习思考题
　　第六章 汽车技术的发展历程
　　第一节 汽车动力装置的发展
　　一、汽油机与柴油机
　　二、新能源动力装置
　　第二节 汽车底盘
　　一、汽车传动系
　　二、行驶系
　　三、汽车转向系
　　四、汽车制动系
　　复习思考题
　　参考文献

　　    《普通高等教育汽车服务工程专业规划教材：汽车文化》系统地介绍了汽车的起源，世界汽车工业的形成与快速发展过程。对世界著名汽车公司和中国主要汽车公司发展的历程及主要品牌及标志进行了重点介绍。同时也阐述了汽车车身的演进与造型风格、汽车运动、汽车技术的发展与未来汽车等方面的知识。
　　    《普通高等教育汽车服务工程专业规划教材：汽车文化》内容丰富、图文并茂，取材新颖，具有很强的历史性、知识性和趣味性，通俗易懂，因此可使读者充分了解汽车的过去、现在和未来。培养广大学生和读者对汽车的兴趣和爱好，从而提高他们对汽车的鉴赏能力，并学会享受汽车带给人类的物质文明和精神文明。《普通高等教育汽车服务工程专业规划教材：汽车文化》不仅可以作为大专院校公选课的教材，也可作为广大汽车爱好者了解汽车文化的读物。
　　    本教材由汽车服务工程专业教学指导委员会（筹）组织编写，供高等院校汽车服务工程专业本科生教学使用。