教育的本质：什么是真正的教育

　　《大学入门丛书》编辑旨意
　　简体版出版记言
　　再版序
　　自序
　　前言：从现象探讨要质
　　第一章  从人开始
　　第一节 生命历程
　　一、生理缺陷待弥补
　　二、发展阶段须适应
　　三、环境的力量
　　第二节 自我期望的心理
　　一、自我期望中之“我”与“他”的作用
　　二、自我期望与自我作为
　　三、与自己比较或与人竞争
　　第三节 意志力
　　一、意志的复杂性
　　二、意志的力量
　　一、主宰与自制
　　第四节 追求意义和人生价值
　　一、追求自然现象意义的初步
　　二、追究道理
　　三、人生价值
　　第二章  人性论点
　　第一节 人性善恶之说
　　第二节 人性内涵
　　一、自然之性
　　……
　　第三节 从人的作用着眼
　　第三章  率性修道
　　第一节 率人性
　　第二节 修人道
　　第三节 修已成人
　　第四章  人道上承天道
　　第一节 天道自然
　　第二节 天道作用
　　第三节 天道精神
　　第四节 人道配天道
　　第五章  人道教育要旨
　　第一节 原则
　　第二节 以发展人性为本
　　第三节 以培养生活能力为基
　　第四节 因材施教
　　第五节 把握教育的适应性与不变性

　　贾馥茗女士（1929-），河北青县人，台湾最具影响力的教育学家。曾就读于北京师范大学教育系、台湾师范大学教育研究所、获美国加州大学教育博士学位。为台湾师范大学教育研究所名誉教授，曾任台湾师范大学教育研究所主任、教授。潜心教育学术研究，著作宏富，其教育思想深刻影响了两岸教育学界。代表作《教育的本质》据其六十余年教学与研究经验写就，备受学界推崇。

　　何为真正的教育？教育何辜？教育走向何方？——人走向何方？著名教育学家贾馥茗女士，据六十余年教学与研究经验撰写而成，十年来两岸最重要的教育理论著作之一。
　　“西学东渐”以来，国人在许多切身相关的问题上发生种种所谓的变革，而其实就是不断地被西来的观念所改写或替换。随着民族自信力的增强，国人对如何教育、如何成人的问题重新质疑与反思，一时众说纷纭。
　　本书抛开“教什么”和“怎么教”的芜杂表象，深入传统文化中探寻“为什么要教”的本质问题，梳理如何教育、如何成人的历代智慧，提出人道教育要旨，认为真正的教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。