语文教学新视野

　　序    潘晓东
　　前言    张之伟
　　一  语文教师与语文教学
　　语文教师与语文教学    曹慧文
　　转变观念，努力加强学风教风建设——给农村小学语文教师的一点建议    雷明忠
　　素质教育与传统教育    于庆正
　　谈语文教学“美”的感受    唐文洁
　　从接受美学观点看中学语文教学    张士凑
　　浅谈中学语文教学中的审美教育    陈傲雪
　　谈语文教学与德育教育    倪耀敏
　　形象教学在语文教学中的实践和研究    孔海青
　　把图式理论引入阅读教学    盛爱萍
　　培育学生创新精神的语文教学策略初探    徐建芳
　　谈语文创新教学中的人文性    周伶俐
　　谈语文教学中的导语    王文英
　　把培养创新人格放在教育的首位    张小秋
　　谈语文教学中的心理健康教育    陈显旺
　　讲求方法，激发学生学习语文兴趣    周肖琴
　　因层分导，逐级推进——中学语文课堂教学方法改革的实践与研究    钱晓鸿
　　农村初中语文“分层——合作教学”的问题和对策    朱跃跃
　　谈学生良好语文学习习惯的培养    张玉英
　　二  创新思维与创新能力
　　优化课堂教学，培养学生创新能力    叶松旺
　　谈语文创新思维中的“求异”与“求同”    杨  艳
　　学会质疑问难，开拓创新思维    卢爱珍
　　谈语文教学中学生问题意识的培养    蔡晓平
　　浅谈语文教学与创新能力的培养    王笑梅
　　“专题作业”和语文创造教育    王大力
　　职高语文生活化教学的认识与实践    王大力
　　邮票，独特新颖的辅助教具在语文教学中的运用    刘一锋
　　初一语文常规教育和习惯培养之初探    钱晓鸿
　　语文教学要加强学生思维能力的培养    陈光明
　　激发兴趣，上好语文课    陈光明
　　三  阅读教学与阅读指导
　　四　文秘教学与应用写作
　　五　比较文学与修辞艺术
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　　张之伟  名经道，生于1931年农历正月十八日，浙扛平阳梅源人。1957年毕业于天津河北师范学院中文系本科，后至河北定兴师范学校任教。1961年冬调回浙江，先后在瑞安中学，瑞安师范、瑞安教师进修学校、浙江电大-瑞安分校及县教研室从事教学教研工作。长期从事儿童文学和现代汉语修辞研究。1981年以来，出版了《汉字基础知识》、《中国现代儿童文学史稿》、《小学现代名作赏析》、《中学作文例话》、《小学作文例话》、《中学作文体裁例话》、《小学作文体裁例话》、《中国文学语言艺术大辞典》(合编)，主编了《浙南名城瑞安》，与潘晓东二人主编了《语文教学新思维》等十多部著作。现为中国作协浙扛分会会员、中国文主语言艺术研究会理事、浙扛省修辞学会副会长，中国修辞学会会员、华东修辞学会会员、瑞安市语文学会会长、瑞安市教师进修学校高级教师。

　　语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”当然，语文教材和语文教学的面很深广，不是这里的几句话所能概括得了的。目前，就我们所收到一百多篇的文章来看，粗线条的，大约可分作以下八个方面的内容：（一）语文教师与语文教学，（二）创新思维与创新能力，（三）阅读教学与阅读指导，（四）文秘教学与应用写作，（五）比较文学与修辞艺术，（六）语言认识与语言实践，（七）作品欣赏与板书艺术，（八）作文教学与话题作文，这样就从做教师的本身修养到教学的方方面面都有涉及，例子生动，新鲜活泼，阅后务益匪浅，可谓是理论与实践的结合，不断创新，与时俱进。当然，今后应尽可能在这些方面再作进一步的探究。