课程·良方

　　前言
　　第一部分良方文选
　　课程与课程论
　　学习与学习理论
　　论教学理论与学习理论、课程理论的关系
　　论课程的基础
　　论课程的心理学基础
　　论课程的社会学基础
　　简论课程目标的三种取向
　　西方课程探究范式评析
　　泰勒及其《课程与教学的基本原理》
　　形式教育与实质教育
　　[附件]施良方论著目录
　　第二部分纪念良方
　　杜成宪中国课程概念从传统到近代的演变
　　黄显华研讨课程：求真求善
　　吴康宁再议课程
　　黄向阳再论课程价值取向
　　吴刚平教学改革需要强化课程意识
　　杨小微新课程实施中若干问题的反思
　　孔企平关于课程目标模式方法论基础的讨论
　　徐佳西方校本课程开发的回落与转型
　　王建军施老师和我的个人课程
　　郭元祥论学校课程制度及其生成
　　崔允漷课程理论何为：一种实践的旨向
　　陈玉琨学习的代价与学习的选择
　　尹后庆关于研究性学习课程的再思考
　　丁念金试论学习社会学的构建
　　唐晓杰知识与能力：追求新的平衡
　　聂幼犁关于考试改革的思考
　　周艳关于中小学作业的价值观研究
　　陈振华中国教育学者何以更好地安身立命
　　郑金洲学校教育科研的发展趋向
　　朱家雄向瑞吉欧教育学习什么
　　陈时见课程的建构与实施--以幼儿适应性发展课程为例
　　发展课程为例
　　校长和教师的权力
　　以实践智慧构筑诗意教育
　　智慧型教师的素养凝练
　　论教师的“目标意识”
　　教师专业发展设计：成人学习的视角
　　从实践的角度重新解读教师专业发展
　　后记

　　    施良方（1951—1997），宁波人，加拿大维多利亚大学硕士。华东师范大学教授、博士生导师，全国课程和教学论专业委员会副主任，课程、教学、学习理论专家，著、编、译著作17本，曾任华东师范大学教育学系主任兼师范教育研究所所长、学前与特殊教育学院首任院长。当兵、留学、教书、从政，毕生敬业；豪爽、真诚、磊落、执着，德学兼备。不幸殉职。

　　    《课程.良方》设计成两部分：第一部分精选了施老师在10多年前发表过的论文，从中我们可以重温或发现他的观点、思想以及他的研究方法、治学态度；第二部分是朋友们的纪念论文，主要涉及课程、教学、学习、教师领域的最新研究成果。每篇纪念论文前都有一段作者发自肺腑的感言，这些感言如同被岁月磨砺而愈加明澈的镜子。恍惚的眼前，施老师音容如昔，笑貌宛然——那不经意间遗落尘世的笑声、汗水、沉思，仿佛把我们带回到与施老师朝夕相伴、青春如歌的峥嵘岁月。