五年制幼儿师范大专系列教材：美术
目 录内容简介
《五年制幼儿师范大专系列教材：美术》具体特色则主要体现在五个方面：
一是针对性。作为教材，《美术》的直接施教对象是：五年制幼儿师范大专层次的学生：或高职高专，今后从事幼儿教育、初等教育的学生。另一方面，由于该书切入点独特、视野开阔，对于普通大专院校学生着力提高素质的美术训练，对于广大业余美术爱好者的自学操作，也可以起到“领航”的作用。
二是实用性。教材深入浅出、逻辑恰当：知识点点击恰到好处。从激发学生的兴趣入手，步步推进使之登堂入室。“引擎”为装饰二字。“装饰”在通常意义上是对于人与物着眼于美感的一种加工和修饰，在提升意义上不妨看作人们对审美理想的追求和表达。全书首先启动装饰性线描，从“形”入手拓展开来；概括，夸张，变形：比例，均衡，节律：组合，添画，派生；点线面、黑白灰；色彩与表现；抽象与具象；设计与创编等等，纲举目张、包容丰富。足以使学生们在乐学、自信并带有创意性的学习活动中，遨游于“装饰”海洋，为执教儿童美术奠定坚实的基础。
三是人文性。《美术》不只是技艺训练书，内中人文气息浓郁。其美的训练联系着真与善，联系着做人的宗旨。如对适合纹样的教学，强调布局的匀称、协调和适应性，便隐喻着人与周围世界的和谐要求，注入了对人的适应龍力、灵活交往能力的培养意识。在讲解点线面的性状、节奏与旋律等知识时，将美术与音乐通联，提高学生的人文综合素质。在“太阳”的装饰创意设计中，引导学生将太阳与生命、与人类的生活情感、文化科技活动联系起来，让技艺升华到大文化层面。
四是时代性。全书杜绝了老调重弹，喷薄着时代精神。在“装饰性绘画的设计与创编”的章节中，无论是“音与画的语言转换”，抑或是“抽象化感觉的形象转换”，表达中显然具有现代设计理念：讲述与训练课题往往与学生的现实生活、现代社会的发展趋势有机结合，让学生的创意表现能力得到充分的张扬；同时，并不鄙薄对传统图案技法的借鉴，对民间美术营养的汲取，而致力推陈出新、与时俱进。
五是创新性。创意、创新构成这本教材的基本和整体的特点。作者在教学实践中旁征博引、多方借鉴，勤于示范、诚于积累，使教材灿灿然新意迭出，付诸教学效果显著。不说其他，单看教材所使用的七百余幅例图，95%源自教学实践成果（教师的示范图例和多多的学生作业），就足以左证教材的创新意识和施教后的良效。
一是针对性。作为教材，《美术》的直接施教对象是：五年制幼儿师范大专层次的学生：或高职高专，今后从事幼儿教育、初等教育的学生。另一方面，由于该书切入点独特、视野开阔，对于普通大专院校学生着力提高素质的美术训练，对于广大业余美术爱好者的自学操作，也可以起到“领航”的作用。
二是实用性。教材深入浅出、逻辑恰当：知识点点击恰到好处。从激发学生的兴趣入手，步步推进使之登堂入室。“引擎”为装饰二字。“装饰”在通常意义上是对于人与物着眼于美感的一种加工和修饰，在提升意义上不妨看作人们对审美理想的追求和表达。全书首先启动装饰性线描，从“形”入手拓展开来；概括，夸张，变形：比例，均衡，节律：组合，添画，派生；点线面、黑白灰；色彩与表现；抽象与具象；设计与创编等等，纲举目张、包容丰富。足以使学生们在乐学、自信并带有创意性的学习活动中，遨游于“装饰”海洋，为执教儿童美术奠定坚实的基础。
三是人文性。《美术》不只是技艺训练书，内中人文气息浓郁。其美的训练联系着真与善，联系着做人的宗旨。如对适合纹样的教学，强调布局的匀称、协调和适应性，便隐喻着人与周围世界的和谐要求，注入了对人的适应龍力、灵活交往能力的培养意识。在讲解点线面的性状、节奏与旋律等知识时，将美术与音乐通联，提高学生的人文综合素质。在“太阳”的装饰创意设计中，引导学生将太阳与生命、与人类的生活情感、文化科技活动联系起来，让技艺升华到大文化层面。
四是时代性。全书杜绝了老调重弹，喷薄着时代精神。在“装饰性绘画的设计与创编”的章节中，无论是“音与画的语言转换”，抑或是“抽象化感觉的形象转换”，表达中显然具有现代设计理念：讲述与训练课题往往与学生的现实生活、现代社会的发展趋势有机结合，让学生的创意表现能力得到充分的张扬；同时，并不鄙薄对传统图案技法的借鉴，对民间美术营养的汲取，而致力推陈出新、与时俱进。
五是创新性。创意、创新构成这本教材的基本和整体的特点。作者在教学实践中旁征博引、多方借鉴，勤于示范、诚于积累，使教材灿灿然新意迭出，付诸教学效果显著。不说其他，单看教材所使用的七百余幅例图，95%源自教学实践成果（教师的示范图例和多多的学生作业），就足以左证教材的创新意识和施教后的良效。
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