心理创伤与复原：儿童与青少年心理创伤的认知行为疗法

　　译者序
　　关于作者
　　前言
　　致谢
　　第一部分  创伤聚焦的认知行为疗法
　　第一章  创伤与悲伤对儿童和家庭的影响
　　什么构成了童年创伤？
　　创伤症状有哪些？
　　创伤性悲伤对儿童的影响
　　为什么要区分童年创伤性悲伤和其他形式的悲伤？
　　阶段取向的治疗
　　本章概要
　　第二章  创伤后儿童的评估策略
　　创伤经历的评估
　　创伤后应激障碍症状的评估
　　其他精神障碍的评估
　　童年创伤性悲伤的评估
　　为家庭提供评估的反馈
　　第三章  TF-CBT模式
　　如何操作？
　　TF-CBT模式的发展
　　儿童单独及家长参与的治疗模式
　　TF-CBT模型中文化的重要性
　　适应功能最优化：辅助服务的重要性
　　使用本书的总原则
　　本章概要
　　第四章  TF-CBT治疗师的角色
　　在治疗关系中的中心性
　　治疗师的判断、技能和创造力的重要性
　　治疗师的资质与培训
　　答疑解惑
　　第二部分  刨伤聚焦的治疗单元
　　概述  TF-CBT治疗单元
　　创伤聚焦治疗单元一　心理教育
　　关于TF-CBT治疗模式的心理教育
　　对创伤性悲伤儿童的心理教育
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元二　父母教养技巧
　　表扬
　　选择性注意
　　暂停
　　应急强化计划
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元三　放松
　　呼吸聚焦，全神贯注，冥想
　　渐进肌肉放松技术
　　适用于创伤性悲伤儿童的放松技术
　　适用于家长的放松技术
　　其他的放松技巧
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元四　情绪表达与调控
　　儿童的情绪识别
　　家长的情绪表达
　　思维阻断与积极想象
　　积极的自言自语
　　强化儿童的安全感
　　提升问题解决能力和社交技能
　　社会技能的培养
　　管理困难的情绪状态
　　创伤性悲伤儿童的情绪调控
　　家长的情绪调控
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元五　认知应对及加工Ⅰ：认知三角
　　不正确且无益的思维类型
　　父母的认知三角
　　强化幸存家长的安全感
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元六　创伤叙事
　　创伤性悲伤儿童的创伤叙事
　　与父母分享创伤叙事
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元七　认知应对及加工Ⅱ：处理创伤体验
　　探察并纠正不正确且无益的认知
　　创伤性死亡的认知加工
　　与父母一起处理儿童的创伤
　　答疑解惑
　　创伤焦点治疗单元八　创伤暗示的“身临其境”掌控
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元九　亲子共同会谈治疗
　　答疑解惑
　　创伤聚焦治疗单元十　促进未来的安全与发展
　　第三部分  悲伤聚焦的治疗单元
　　概要  悲伤聚焦的治疗单元
　　悲伤聚焦治疗单元一　悲伤心理教育
　　悲伤心理教育：儿童篇
　　悲伤心理教育：家长篇
　　答疑解惑
　　悲伤聚焦治疗单元二　为丧失而悲伤并解决对逝者的矛盾情绪
　　“我所怀念的与我所不怀念的”
　　为丧失而悲伤：“我所怀念的”
　　解决对逝者的矛盾情绪：“我所不怀念的”
　　对丧失的悲伤及解决对逝者的矛盾情绪：家长篇
　　答疑解惑
　　悲伤聚焦治疗单元三　保留对逝者的积极记忆
　　保留积极记忆：儿童篇
　　保留积极记忆：家长篇
　　答疑解惑
　　悲伤聚焦治疗单元四  重新定义与逝者的关系全力投入现有关系
　　重新定义关系：儿童篇
　　重新定义关系：家长篇
　　对独自养育儿童的能力的思考
　　答疑解惑
　　治疗回顾与小结
　　答疑解惑
　　附录一  材料
　　家庭暴力信息表：家长篇
　　家庭暴力信息表：儿童篇
　　儿童性虐待信息表：家长篇
　　儿童性虐待信息表：儿童篇
　　放松材料：应激和PTSD如何影响我们的身体
　　情绪调节材料：此时此刻让感觉好起来的方法
　　一周之内的认知三角练习
　　生命周期
　　附录二  参考资料
　　附录三  其他培训
　　参考文献
　　索引

　　Judith A．Cohen，医学博士，是一位得到专业委员会认证的儿童与青少年精神病学家，匹兹堡阿勒格尼综合医院儿童与青少年创伤应激中心的医学主任。自1986年起，与Mannarino博士一起获得（美国）国家精神健康研究院（NIMH）、物质滥用和心理健康管理局（SAMHSA）以及美国司法部的赞助，从事创伤儿童的评估与治疗。美国儿童虐待研究专业协会（APSAC）杰出专业奖获得者，美国儿童与青少年精神病学会Rieger科学成就奖获得者。Cohen博士还是《创伤应激期刊》（Journal ofTraumatic Stress）的副主编。

　　《心理创伤与复原》：创伤，永远都是令人痛彻心扉的话题；灾难，把伤痕累累的心暴露在人世间；救助，不是谁都能把这重担挑上肩膀；治疗，专业与爱心同行才能事半功倍。本书是关于心理创伤治疗最佳的入门教材之一。它虽然不是皇皇巨著，但比较系统地介绍了创伤心理学和创伤治疗的基本知识。