高等院校公共课教材：现代教育学

　　第一章  教育与教育学
　　第一节 教育、教育学概念的界定及阐释
　　第二节 教育及教育学的产生和发展
　　第二章  人·社会·教育
　　第一节 人的发展与社会发展的关系
　　第二节 教育在人的发展中的作用
　　第三节 教育在社会发展中的作用
　　第四节 教育的社会制约性和教育的人的制约性
　　第三章  教育规律、教育原则和教育艺术
　　第一节 教育规律
　　第二节 教育原则
　　第三节 教育艺术
　　第四章  教育目的
　　第一节 教育目的的概念
　　第二节 教育目的的基本理论
　　第三节 20世纪教育目的观概览
　　第四节 我国教育目的的理论与实践
　　第五节 全面发展的教育
　　第五章  教育改革
　　第一节 教育改革的理论
　　第二节 教育改革实践概览
　　第六章  教师
　　第一节 教师的专业发展和职业特点
　　第二节 教师的权利、义务和价值
　　第三节 教师的素质
　　第七章  课程
　　第八章  教学理论
　　第九章  教学实施
　　第十章  德育
　　第十一章  班主任工作

　　扈中平，教授，华南师范大学教育科学学院副院长、全国教育学研究会常委理事。四川梁平人。合著《中国教育两难问题》。
　　李方，教授，曾任华南师范大学教育系教育学教研室主任，湛江师范学院课程与教学论学科带头人、教育科学学院院长，全国大学学习科学研究会、广东省教育学研究会常务理事。生于广东。著有《现代教育科学研究方法》，主编有《教学与班主任技能训练》、《教育学》等。
　　张俊洪，华南师范大学副教授。

　　本书为高等院校公共课教材。在编写过程中，作者较好地处理了抽象理论与实际操作的关系，使得本书的内容克服了传统教育学中枯燥乏味、应用性不强的弊端。同时采用学术性、历史性、针对性和批判性有机结合的方法，全面论述了教育与人和社会、教育规律、教育原则、教育艺术、教育目的、教育改革、教师、课程、教学、德育等教育学的基本论题。
　　本书既可作为高等院校的公共课教材，也可供广大从事教育科研的理论工作者和教育实际工作者参考。