高职教育英语类专业设置与管理研究
多元智能理论对高职英语教学语言环境创设的影响
关联理论对高职英语课堂师生交互活动的反思与重构
培养高职学生英语学习情感策略的途径
建立工作过程导向式课程。突出培养职业能力和素质——高职商务英语听说实训课程教学探索与实践
论意识形态与多元化翻译标准的关系
成分分析法与英汉翻译的“信达切”
英汉商务信函中语用礼貌原则的比较
基于关联理论的听力教学探究
民族地区高职英语教学中的情商培养
音乐智能对高职英语语音教学的影响
英语倒装句的认知研究
语境顺应论与《红楼梦》第26回“笑”字的翻译
就业导向与高职公共英语教学改革探索
以交际性原则为本的英语口语教学实践报告
高职学生自主学习能力的现状调查与问题分析
篇章结构影响阅读理解的实验研究
香港、内地课程考核评价比较与启示
在英语听力教学中进行元认知策略培养的实证研究
高职院校英语自主学习能力调查与分析
高职学生外语学习风格调查研究
元认知策略对高职学生英语词汇学习作用的调查研究
词块训练方法在旅游英语教学中的应用
高职英语教学中时态教学的认知研究
从补缺假设看学生英语语用能力的培养
从认知思维过程的角度分析分裂句
隐性知识理论在“以学生为中心”的英语教学中的应用
高职英语口语教学中语域理论的应用
关于高职《商务英语翻译》课程教学改革的思考
合作学习在高职英语教学中的应用
英文原声电影在高职英语视听说教学中的应用——《肖申克的救赎》的教学设计
“泰勒模式”下的课堂设计探究及实践
语篇分析在阅读教学中的指导作用
语用学理论在英语听力理解中的应用
英语幽默在交际教学法中的应用
“循环互动、和谐共振”——高职院校有效英语课堂教学改革探索
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