基础教育新课程教师教育系列教材：综合实践活动课程国内外案例分享

　　写在前面的话从案例中学习，在案例基础上创新
　　国内案例
　　案例1 石牌岭，我的家
　　案例2 漫话端午节
　　案例3 节约用水
　　案例4 少儿拖把的研究与制作
　　案例5 古城荆州与发展旅游事业
　　案例6 饮食与健康
　　案例7 生日，如何过
　　案例8 野菜变奏曲
　　案例9 我与菊花同成长
　　案例10 移动式课桌的研究与制作
　　案例11 小小商品交易会
　　案例12 小筷子大文章
　　案例13 安全自护我能行
　　案例14 椰子与我们的生活
　　案例15 孔雀鱼的养殖观察
　　案例16 吴文化公园与泰伯墓景区发展策略与潜力对比研究
　　国外案例
　　案例17 学生历史杂志
　　案例18 佩戴自行车头盔的法令
　　案例19 设计制造自行车拖车
　　案例20 肺结核研究
　　后记

　　郭元祥，博士、教授，华中师范大学教育科学学院课程与教学论教研室主任、教育部基础教育课程改革专家组成员。近五年来，在中小学开展新生活教育、主体性教育改革实验，主持教育部人文社会科学“十五”规划项目“学习方式的变革与学生实践能力发展研究”，教育部基础教育课程改革重大研究项目“九年义务教育阶段综合实践活动的研究与设计”等科研项目。作为综合实践活动项目组总负责人之一，开展《综合实践活动指导纲要》的研制和实验研究工作。著有《生活与教育》、《主体性教育的理论与实践》、《小学活动课程的设计与实施》、《综合实践活动课程：设计与实施》、《教育逻辑学》等5部专著，在《教育研究》、《课程·教材·教法》等刊物上发表研究论文多篇。

　　综合实践活动是一门充分体现教师的创新精神和创造能力、展现学校和地方特色的课程，而综合实践活动案例则是这种精神和能力的具体体现。收入《综合实践活动课程国内外案例分享》中的案例，在突出不同核心要素的前提下，充分体现了综合实践活动的各个要素（指定领域和非指定领域）的整合，同时也充分体现了综合实践活动的主体性、实践性、生成性、整合性等特征。案例中还穿插了“编者手记”，这些画龙点睛的点评对教师指导综合实践活动课程不无裨益。
　　《综合实践活动课程国内外案例分享》主要面向活跃在中小学教坛的一线教师和各级各类师范院校相关专业的学生，同时也给从事综合实践活动课程理论研究的人员提供一个新的视角。