引言
第一章 营造新教师成长的基地
一、把好新教师人门关
选教师是挑苗子，不是招劳动力
不拘一格“相”人才
众里寻她千百度
二、帮新教师定位
制度引领，目标导航
第一次谈话——事业起步的导航仪
学习与厚势积累
三、新教师先过职业道德关
在福利院的特殊一课
创建青年倾诉和倾听的平台
点亮新教师的心灯
严在当严处，爱在细微处
四、像爱护学生一样爱护教师
心理健康与幸福人生
打开新教师的心锁
我的多重角色
为新教师营造家的氛围
五、让新教师在专业成长的自信中腾飞
听课评课，亲近新教师的最佳途径
淬火闯“三关”，璞玉始成器
“一路上有你”，师徒携手共进
深水池中学游泳
第二章 勾画教师发展的蓝图
一、让教师成为自己职业发展的设计者、实施者
一切从沟通开始
特别的规划给特别的你
下一个“特级”就是你!
看“小”自己，做“大”自己
二、让校本培训涌动生命的灵性
让教师们甩开镣铐跳舞
给点阳光更灿烂
与时俱进的“教育套餐”
给教师找张合适的“通行证”
等待教师成为“会思考的芦苇”
三、营造制度文化中的“人文氛围”
点燃教育激情
“纵容”“异口异声”
建立“大树成林”的机制
赏识带来成功
错误也是资源
四、校长是“首席学习者”
“一句话，一辈子”
让教师拥有一双慧眼
功夫在课外
小聪明与大智慧
细节的魅力
第三章 搭建管理者飞翔的平台
一、校长要造就管理者队伍
好的管理者是学校的希望
管理者要成为思考家、实干家、外交家
唯才是用，用中提高；任人唯贤，任中培养
二、学校管理者在考察中产生
肯干才会能干
是金子一定会闪光
搭建飞翔的舞台
有为才有位
三、学校管理者在实践中成长
抢占科研的制高点
到位不越位
此风不可长
善为年轻管理者补“漏洞”
四、学校管理者在压力中磨炼
无私才无畏
因势利导激励成功
这就是把关
学科不能丢
零距离与等距离
五、学校管理者在流动中发展
支教锻炼人
你们学校就像西湖区的“黄埔军校”
转化与辐射
第一次体验成功
学历的有效日期
善做“边缘”教师
二、在发展中行走人生
前进路上的“加油站”
他山之石
永恒的发展等式
做行动的思想者
三、社会活动促进学校发展
“尚方宝剑”与“借东风”
“社交家”和“教育家”的悖论
曲高自然“和众”
四、在构建校园生态文化圈中发展师生
建立共同的愿景
凝聚每一位教师的每一份爱
构建合适的班级文化
五、使学生终生受益：个性化、现代化、国际化
教育个性化：个性与主体的导轮
教育现代化：创新与发展的保障
教育国际化：向未来运行的轨迹
后记
附录：部分媒体对杨校长的专访
之一：2005年6月22日上海《文汇报》的专访
之二：2004年9月4日《教育信息报》的专访
之三：2004年9月10日《浙江电视台》的专访
缺书网
扫码进群