走向理想课堂：新课程小学数学课堂教学细节解读

　　序把案例看成一面镜子
　　一、教学设计与课堂实录
　　数豆子——百以内数的认识
　　〔点评〕在有趣的活动中感受数的意义
　　认识图形
　　认识钟表
　　统计
　　两位数乘两位数北京李烈
　　观察与归纳——一节数学活动课的设计
　　神奇的莫比乌斯圈
　　〔点评〕学习与思考——评《神奇的莫比乌斯圈》
　　可能性的大小
　　〔点评〕探究、规律、应用
　　百分比
　　购物中的百分数应用
　　二、教学片断与案例描述
　　0～10的认识和加减法
　　认识乘法——对一个教学片段的思考
　　三角形的认识
　　三、热点难点聚焦
　　问题一：课堂上教师应如何运用评价
　　一堂估算课
　　问题二：新课堂背景下如何评价一堂课
　　评课究竟谁说了算
　　〔讨论1〕好课看什么
　　〔讨论2〕评课文化的反思
　　问题三：生活、活动与数学教学
　　在跑道上建立“千米”的长度观念——《千米的认识》教学记录
　　剪出一平方分米——《面积和面积单位》教学片段
　　〔讨论1〕数学课是否都要用活动来支撑
　　〔讨论2〕还需要从生活回到数学
　　问题四：新课程中的批判与建设
　　对小学课堂的观察与思考
　　问题五：关于算法多样化
　　套圈游戏——100以内数的连加
　　〔点评〕去除计算教学的灰色调
　　对小学数学课算法多样化的思考
　　问题六：做一个有反思力的教师
　　记我的一次反思教学经历
　　〔解读1〕如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》
　　〔解读2〕让读书给我们反思的力量——由华老师的反思教学说开去
　　问题七：如何进行课例研究
　　体验“做数学”——“测量学校绿地面积”的项目学习
　　从实物到算式的“数学化”过程——《有余数的除法》案例研究

　　    《走向理想课堂：新课程小学数学课堂教学细节解读》是《人民教育》杂志发表文章的集子，以课例的形式呈现，通过课堂实录、教学设计、课后反思、专家分析评述等多个角度，对新课程理念下的课堂教学细节进行了深度剖析和横向展示，并以研究的态度，对新课程实施中小学数学教学里的热点、难点问题给予了解答和引领。课例均来自于真实的课堂生活，思考和解读的都是广大教师在新课程中必然会经历和感到困惑的问题，因而更具启发性；而特级教师、课程专家对课例的评析，不仅具有专业透视力，而且对问题的阐释通俗易懂，有很强的针对性、指导性。