高中化学新课程教学案例研究（附光盘1张）

　　第1章  化学课程改革与课程标准
　　第1节  国际化学课程改革与发展的趋势
　　第2节  普通高中化学课程标准解析
　　第2章  化学新课程教科书设计及内容建构
　　第1节  高中化学教科书设计的基础
　　第2节  化学教科书单元内容的设计
　　第3节  化学教科书栏目的设计
　　第4节  高中各模块教科书的特点分析
　　第5节  高中化学教科书练习设计及功能
　　第3章  化学新课程的教学设计与实施
　　第1节  化学新课程课堂教学设计
　　第2节  化学教学设计的背景分析
　　第3节  化学教学设计的过程
　　第4节  化学新课程教学的实施
　　第5节  化学新课程教学设计案例
　　第4章  高中化学新课程教学方法
　　第1节  化学教学策略的优化
　　第2节  化学新课程教学方法
　　第3节  化学新课程教学法简介
　　第4节  化学教学方法应用案例
　　第5章  高中化学新课程实验教学研究
　　第1节  化学新课程实验的教学功能
　　第2节  化学教科书实验内容的选材
　　第3节  化学新课程实验教学改革
　　第6章  化学探究式学习与探究式教学
　　第1节  科学探究与化学探究式学习
　　第2节  化学教学中问题情境的创设
　　第3节  化学探究式教学设计及实施
　　第7章  高中化学学习策略及其实施
　　第1节  高中化学学习策略简述
　　第2节  化学知识的分类及学习策略
　　第3节  化学知识的特征及知识的挖掘
　　第4节  化学问题及问题解决策略
　　第8章  化学新课程改革中的困境与解径
　　第1节  化学新课程教学秩序”的样式
　　第2节  新课程实施中理论与实践的落差
　　第3节  化学新课程学习困难及其因素分析
　　第9章  高中化学新课程教学评价及实施
　　第1节  高中化学新课程教学评价设计与实施
　　第2节  高中化学新课程学业评价设计与实施
　　第3节  新课程高考命题设计的发展与创新

　　王后雄
　　    男，1962年生，博士生，现任华中师范大学化学学院教授，湖北省特级教师，化学教育研究所所长，华中师范大学考试科学研究中心主任。主要从事化学课程与教学论、化学教学诊断学、奥林匹克化学竞赛研究、化学学习心理与学法研究、教育考试理论与实践、考试统计学等本科、硕士及博士课程教学和研究。主要研究方向为化学课程与教学论、教育考试与评价、差生心理及教育等。 
　　    近五年承担国家及省部级科研项目“中学化学诊断学研究”、“高师化学教学论课程教学多媒体组合案例教学理论与实验研究”(获优秀奖)、“初中升学考试质量控制及评价标准体系研究”(全国教育科学“十五”规划重点课题)、“新课程下高考质量评价标准体系及其实施研究”(全国教育考试“十一五”科研课题)等7项。 
　　    著有《化学课程教育学》、《化学方法论》、《化学教学诊断学》、《奥林匹克化学竞赛研究》、《初中升学考试标准及实施大纲》(9册)、《初、高中化学重难点》(15册)等专著30多部，倡导的“王氏目标控制教学论”在全国1万多所中学实施推广，效果显著，其畅销图书多次荣获国家及省级图书奖。 
　　    先后在《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教育科学》、《外国教育研究》、《中国特殊教育》、《高等教育研究》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《大学化学》、《高等理科教育》、《化学教育》、《中学化学教学参考》、《化学教学》、《现代中小学教育》、《教育探索》、《中国考试》等重点核心期刊发表教育教学论文100多篇，其中30多篇被权威期刊全文转载。 
　　    先后获“全国劳动模范”、“人民教师奖章”、“全国教改‘十佳’教师”、“全国十大杰出中青年教师提名奖”、“湖北省优秀教师”、“湖北省教育科研学术带头人”、“黄冈市首届十大杰出青年”、“黄冈市科学技术学术带头人”、“华中师范大学教学优秀一等奖”等称号，是享受国务院政府特殊津贴的教育专家。

　　《高中化学新课程教学案例研究》是全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目成果之一，是作者在深入研究《普通高中化学课程标准(实验稿)》、多种不同版本新教科书及高中化学教师素质的基础上，运用现代教育教学理论，通过大量的化学课程与教学案例的研究，诖重原理与实例相结合，为实施高水平高中化学教学奠定基础。
　　课程内容包括化学课程标准解读、高中化学新课程教材解析、新课程教学设计的背景分析、过程和媒体设计，新课程学习能力培养策略与学习方式的转变，科学探究的要素、目标及教学设计，化学问题的类型、问题情景的创设、问题解决能力培养、问题解决的教学模式，化学实验与实验教学改革，实施化学新课程的困惑与对策、高中化学新课程教学评价、设计及实施等。适合高中化学教师及化学教育有关人员阅读参考。