基于学习风格和学习策略的外语教学：教师指南

　　Table of Contents
　　Using This Teachers’Guide on styles-and Strategies．Based Instruction
　　Chapter 1：What Is Styles-and Strategies—Based Language Instruction?
　　Chapter 2：Learning Style Preferences
　　Activity 1：Learning Style Survey：Assessing Your Learning Styles
　　Activity 2：Style Matching Exercise
　　APPENDIX：Learning Style Survey for Young Learners：Assessing Your Own Learning Styles
　　Chapter 3：Language Learner Strategies
　　Activity 1：Learning or Reinforcing Your Knowledge ofVocabulary
　　Activity 2：Factors Affecting Strategy Choice
　　Activity 3：What Are Your Favorite Strategies?
　　Activity 4：Teacher Responsibilities in the Language Classroom
　　Activity 5：Learner Responsibilities in the Language Classroom
　　Chapter 4：Assessing styles and Strategies
　　Activity 1：Facilitating a Survey of Language Strategy Use
　　APPENDIX：Young Learners’Language Strategy Use Survey
　　Chapter 5：Adding Motivation to Language Learning
　　Activity 1：How Motivating Are You as a Teacher?
　　Activity 2：Taking Your Motivational Temperature
　　Activity 3：Motivating the Reluctant Learner
　　Activity 4：The Intersection of Styles，Strategies，and Motivation
　　Chapter 6：Language and Culture
　　Activity 1：Rating and Delivering Apologies
　　Chapter 7：Designing SSBI Lessons
　　Activity 1：Reading Restoration
　　Activity 2：Gap Reading
　　Activity 3：Skimming，Scanning，and Search Reading
　　Activity 4：Speaking Strategy Role Play
　　Activity 5：Grammar Learning Strategies
　　Activity 6：Collaborative Writing Strategies
　　Activity 7．Student Self-Evaluation ofStrategy Use
　　Activity 8．Promoting StrategyTransfer by Language Learners
　　Activity 9：Frameworks For SSBI Lessons
　　Activity 1 O：Writing Lessons For SSBI
　　Chapter 8：Designing a Workshop for SSBI Instruction
　　Activity 1：Options For Providing Strategy Instruction forTeachers
　　Activity 2：Introduction tO the Course and tO the Syllabus
　　Activity 3：Introducing Your Partner
　　Activity 4：Determining Your Goals for the SSBI Course
　　Activity 5：SSBI：A Debate on the Critical Issues
　　Activity 6：Setting Goals，Identifving Intentions，and Making Commitments
　　Chapter 9：Planning Research on SSBI
　　Activity 1：Designing an Instrument
　　Activity 2：Debating the Approaches tO Assessment
　　Keterences

　　    《基于学习风格和学习策略的外语教学：教师指南》一书是1997年版《基于学习策略的外语教学》的修订版。1997年版本已用作多期暑期培训班的教材，接受培训的外语教师教授的语言达15种之多。最近一期研修班在我国南京举办，参加的学员多达260名，来自我国25个省市自治区的120所高校。《基于学习风格和学习策略的外语教学：教师指南》作者之一美国明尼苏达大学ESI系研究生院的主任ndrew D．Cohen教授不远万里来到中国，担任该研修班的主讲教师，连续5天尽心尽力为学员授课，受到学员的普遍好评，也为中国的外语学习策略师资培训开创了先河。