灾难过后：台湾“9·21”大地震心理重建工作经验

　　进入工作场域之前的思考
　　摸着什么样的石头
　　渡过什么样的河流
　　危机事件中灾民的内在心理历程
　　震灾后学校心理辅导的原则
　　心理重建的行动反思
　　行动策略总结
　　心理咨询人员的心理调适
　　本土性灾后心理重建模式的建立
　　附录：台湾“9·21”大地震心理干预实务
　　参考书目

　　    《灾难过后：台湾“9.21”大地震心理重建工作经验》介绍了地震后重建的工作经验，让我们了解到了工作的辛苦。协助成员更有效地服务校内经历哀伤事件的学生（含灾区寄读生）。例如，某成员校内有学生家中失火，妹妹罹难，哥哥幸存，由于兄妹皆为该校学生，此成员（辅导主任）需同时对妹妹班级同学及哥哥进行协助。她在团体中报告辅导情形。领导老师及其他伙伴给予支持肯定。并提供具体建议后。她觉得受益颇多。