美学设计艺术教育丛书：艺术史与艺术教育

　　总序
　　前言
　　导言
　　第1章 史前艺术
　　第2章 传统艺术观
　　第3章 20世纪研究艺术史的方法
　　第4章 艺术史学家如何工作
　　第5章 艺术史教学的传统有无可靠的基础
　　第6章 艺术史的性质和教育作用：什么是艺术史，为什么要教艺术史
　　第7章 艺术史和教育阶段：什么时候教艺术史
　　第8章 课程设置：怎样组织艺术史教学
　　第9章 结合：艺术史在学术课程中的位置
　　附录1 中小学生艺术史课程《世界艺术故事》教学提纲
　　附录2 《世界艺术故事》教案及描述
　　附录3 学习艺术史的技能和学习态度是教学的目标
　　附录4 创作分析练习题
　　后记
　　译后记

　　艾迪斯，美国里士满大学艺术和人文学科教授，新奥尔良艺术博物馆东方艺术馆馆怅。主要著有《武士画家》和《禅宗艺术。等。
　　埃里克森，美国亚利桑那州立大学艺术学院担佩分院教授，曾在宾夕法尼亚州库茨敦大学教育系任教多年。
　　宋献春，毕业于北京大学西语系，现任北京第二外国语学院教授。曾为《中国社会科学》杂志英文版翻译文学与社科类论文多篇，主要译著有《巴枯宁传》等。
　　伍桂红，毕业于张家口解放军外语学院，现任北京第二外国语学院英语系副教授。与人合译《普利策传》等书。曾为《中国社会科学》杂志翻译文学类论文多篇。

　　本书开头提了三个简单的问题：我们为什么要开艺术史课？艺术史对教育不生有必要、有用吗？难道不能把这门学问交给“专家”搞吗？
　　这些问题既是对我们的挑战，也是给我们的机会。本书论述了艺术史提供的许多不同的方式方法，尤其是激发直接参与。通过开设艺术史这门课，从各个时期和各种文化中人类精神的表现，我们可以探讨世界的本质和人的本性。
　　本书分为两部分，第一部分的作者是斯蒂温·艾迪斯，就艺术中学科作了介绍并提出一些问题；第二部分的作者是玛丽·埃里克森，就如何能使艺术史成为美国青年人普通教育的一部分，进行了研究并提出了方案。本书主要是为艺术教育工作者编写的，但也欢迎包括学生家长、居民和学生在内的其他人阅读。