0-2岁婴幼儿育脑
进入21世纪以后，世界脑科学研究（神经科学）取得了显著的进步。
通过调查研究大脑局部血液流动的情况，我们知道了大脑的功能。同时也了解到了思考、记忆、类推、洞察、创造等精神活动是如何进行的。
但是，这里指的是成人的大脑，对婴幼儿的大脑还只能了解一部分。遗憾的是，科学教育孩子的方法还不能确定，我们所了解的也几乎不能应用于育儿、教育。只能遵循以往教育方式的经验来确定相对科学的教育方法。
本人自从1980年开始，基于自己的经历和世界脑研究成果，十分重视加强以育脑为目的婴儿教育。现在，使用这种方法教育的孩子已经步入了社会，并都取得了一定成绩。
本书以最前沿的脑科学研究成果为基础，致力于培养聪明的孩子，主张以培育脑部各区域综合发展。考察的重点不仅是增加知识量，而是为了让包括运动、感觉、社会适应性、情商等方面能够均衡发展，以此为出发点进行各种针对性训练。
从2003年开始，世界各地智力研究者也开始调查研究大脑的功能。2007年初，关于这个领域的研究已经有37篇论文发表。
通过调查研究大脑局部血液流动的情况，我们知道了大脑的功能。同时也了解到了思考、记忆、类推、洞察、创造等精神活动是如何进行的。
但是，这里指的是成人的大脑，对婴幼儿的大脑还只能了解一部分。遗憾的是，科学教育孩子的方法还不能确定，我们所了解的也几乎不能应用于育儿、教育。只能遵循以往教育方式的经验来确定相对科学的教育方法。
本人自从1980年开始，基于自己的经历和世界脑研究成果，十分重视加强以育脑为目的婴儿教育。现在，使用这种方法教育的孩子已经步入了社会，并都取得了一定成绩。
本书以最前沿的脑科学研究成果为基础，致力于培养聪明的孩子，主张以培育脑部各区域综合发展。考察的重点不仅是增加知识量，而是为了让包括运动、感觉、社会适应性、情商等方面能够均衡发展，以此为出发点进行各种针对性训练。
从2003年开始，世界各地智力研究者也开始调查研究大脑的功能。2007年初，关于这个领域的研究已经有37篇论文发表。
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