阳光教师

　　一、为学生创建安全、健康、和谐的教育环境
　　（一）没有爱就没有教育
　　（二）为学生创建安全、健康、和谐的教育环境
　　二、让教育教学过程更完美
　　（一）教学是“教”与“学”不断融合的过程
　　（二）教育过程是尊重生命的过程
　　三、课堂教学的前前后后
　　（一）课前备课
　　（二）课堂教学
　　（三）课下辅导
　　（四）课后作业批改
　　（五）课堂教学质量检查
　　（六）课堂教学效果
　　四、富有创新意识的课堂教学
　　（一）每个教师都有创新能力

　　    乔荣凝1966年毕业于北京大学数学力学系，毕业后一直从事中学数学教育工作，是北京市特级教师，荣获苏步青数学教育奖。2006年在北京师范大学附属中学退休。退休后至今一直活跃在基础教育第一线。设有“乔荣凝教育工作室”，并担任北京师范大学基础教育对外合作办学指导委员会委员。

　　    作者从一个普通教师的角度，通过四十多年的教育工作历程，建立了一个朴素的理念：教师是阳光下最灿烂的职业之一，阳光教师都是把教育当做信仰，用无私抵制功利，每时每刻都在用最科学的思想与文化充实自己；把自己当做最美好的诗篇，让学生去翻阅和感受；把自己当做一块最丰硕的黑土地，让学生在这块沃土上快乐成长。
　　    《阳光教师》通过北京、成都、厦门、贵阳、济南等地优秀教师的教育实践的真实、典型案例，将先进的教育理念与可操作的教育实践紧密联系在一起，用真诚朴实、形象生动的语言，以“文化育人”为核心，深刻阐述了“如何提高教师的人格魅力”，“如何提高课堂教学的实效性”，“如何有效提高学生的学习成绩”，“如何做好德育工作和班主任工作”，“如何成为学生心目中的好老师”等。读者可以从这些案例中细细品味和认真体会如何才能更有效地提升教师的综合素质，成为一名深受学生欢迎的好教师。