口语训练与课程开发：新课程背景下的语文教学实践

　　第一阶段(初一)故事承讲——课程开发之一
　　引  言
　　成长——小明初中生活的历程
　　1．小明上初中
　　2．小明买衣服
　　3．开学第一天
　　4．爸妈的心愿
　　5．催出的美梦
　　6．爸妈的嘱托
　　7．认识一位新同学
　　8．小明上课讲话
　　9．小明上课提问
　　10．第一堂英语课
　　11．爸爸给小明请家庭教师
　　12．愉快的考试
　　13．出乎意料的结果
　　14．伤心的泪水
　　15．上学路上遇到交通事故
　　16．有困难找警察
　　17．小明受表扬
　　18．小明感到自豪
　　19．小明奖到了钢笔
　　20．小明准备过生日
　　21．不知道爸妈的生日
　　22．小明许下心愿
　　23．小明懂事了
　　24．小明捐款
　　25．小明钓鱼
　　26．小明放鱼
　　27．回家的波折
　　28．200米第一名
　　29．班长有请
　　30．同学聚会
　　31．小明要电脑
　　32．小明踢足球
　　33．小明远足
　　34．小明与小华一起复习
　　35．第二名的冷遇
　　36．小明的飞碟梦
　　37．不断的天文梦
　　38．平安夜的美梦
　　39．小明研究梦
　　40．小明迷上科学书
　　41．小明堆雪人
　　42．小明爱看《少男少女》
　　……
　　第二阶段（初二）一事一议——课程开发之二
　　第三阶段（初三）毕业抒怀——课程开发之三

　　    《口语训练与课程开发：新课程背景下的语文教学实践》是作者在多年口语交际教学研究基础上撰写而成的，约25万字，包括223个口语训练主题和小范文。分为三大部分，分别针对初中一、二、三年级学生口语交际训练需要。现代教育中，口语交际教学占据着重要位置。本书作者温州市景山中学教师叶乃芳长期致力于中学口语交际教学的改革实验，将初中学生的“说”分为三个训练阶段，即每学年为一个阶段，每阶段依据学生心理特点和生活内容设置了不同的口语训练课程。本书不仅是作者对于自己教学改革的总结，更是一本难得的初中口语训练课教学参考书。