思想政治教学与学业评价

　　上  编
　　第一章  高中思想政治新课程教学改革
　　第一节  高中思想政治新课程教学改革的背景
　　第二节  高中新课程改革中思想政治教师的角色转换
　　第三节  高中新课程实施中思想政治教师的教学研究
　　第二章  高中思想政治课教学策略
　　第一节  高中思想政治课探究学习教学策略
　　第二节  高中思想政治课合作学习教学策略
　　第三节  高中思想政治课活动教学策略
　　第三章  《经济生活》模块单元教学设计
　　第一节  “生活与消费”单元教学设计
　　第二节  “生产、劳动与经营”单元教学设计
　　第三节  “收入与分配”单元教学设计
　　第四节  “面对市场经济”单元教学设计
　　第四章  《经济生活》模块课时教学案例
　　第一节  “价格变动的影响”课时教学案例
　　第二节  “储蓄存款和商业银行”课时教学案例
　　第三节  “税收及种类”课时教学案例
　　第四节  “全面建设小康社会的经济目标”课时教学案例
　　第五章  《经济生活》模块综合探究活动案例
　　第一节  “正确对待金钱”综合探究活动案例
　　第二节  “做好就业与自主创业的准备”综合探究活动案例
　　第三节  “讲求效率，维护公平”综合探究活动案例
　　第四节  “经济全球化与中国”综合探究活动案例
　　第六章  《政治生活》模块单元教学设计
　　第一节  “公民的政治生活”单元教学设计
　　第二节  “为人民服务的政府”单元教学设计
　　第三节  “建设社会主义政治文明”单元教学设计
　　第四节  “当代国际社会”单元教学设计
　　第七章  《政治生活》模块课时教学案例
　　第一节  “民主选举：投出理性的一票”教学案例
　　第二节  “政府的责任：对人民负责”教学案例
　　第三节  “人民代表大会：国家权力机关”教学案例
　　第四节  “国际关系的决定因素：国家利益”教学案例
　　第八章  《政治生活》模块综合探究活动案例
　　第一节  “有序和无序的政治参与”综合探究活动案例
　　第二节  “政府的权威从何而来”综合探究活动案例
　　第三节  “社会主义政治文明的特点”综合探究活动案例
　　第四节  “中国的和平发展”综合探究活动案例
　　下  编
　　第九章  高中思想政治课程教学评价
　　第一节  思想政治课程教学评价概论
　　第二节  传统思想政治课学业评价的反思
　　第十章  思想政治课过程性评价
　　第一节  思想政治课表现性评价
　　第二节  成长记录法在思想政治课评价中的运用
　　第三节  非正式评价在思想政治课学业评价中的使用
　　第十一章  高中思想政治学业成绩评价
　　第一节  高中思想政治学业成绩评价
　　第二节  高中思想政治学业成绩评价方案
　　第三节  思想政治课的考试与命题
　　后记

　　    本辑丛书具有如下特点：
　　    1.可操作性。直接面对课堂教学与评价进行探讨，提供一线教师真实的教学和评价案例，可操作性强，便于教师们所接受。
　　    2.针对性。重点解决课堂教学与评价中出现的实际问题，直接为高中教育教学服务，具有很强的针对性。
　　    3.科学性。各学科主编为高校教师，直接参加了教育部“新课程背景下高中学生学业成绩评价研究”和“广东省基础教育课程改革研究”这两个项目的研究工作。所提供的教学与评价案例均经过试用，是比较成功的案例。
　　    4.系统性。本辑的内容涵盖了高中主要学科，作者群有基本一致的教学指导思想和评价理念，相互协调，相互响应。
　　    本丛书是教育部“新课程背景下高中学业成绩评价研究”和广东省教育科学“十五”规划重点课题“广东省基础教育课程改革研究”这两个项目的研究成果。