终生的准备与超越

　　    序
　　    引言
　　    第一章  攀登是终生的准备与超越
　　    一、逆境可能成为财富
　　    坐在最后一排的少年——博览群书
　　    竞争出来的修养——陶冶艺术修养
　　    命运压不弯的腰——意志磨炼
　　    风暴中的苦读者——自我发展
　　    二、从做一个好教师起步
　　    文科班里的故事——提炼经验
　　    最早的双语课——探索教学
　　    船模能手和数学天才——锤炼人才
　　    “八级钳工”和打架大王——关爱后进
　　    道路在笔下宽广——开拓领域
　　    十年不息的电波——传播思想
　　    三、校长需要专门素养
　　    无憾的告别——业务精湛
　　    受命于危难之际——人格完善
　　    张军令状——决策果断
　　    上中一哈佛——开拓有方
　　    但取一瓢饮——洞察敏锐
　　    四、中国校长活跃在国际舞台
　　    舌战华盛顿——树立形象
　　    西西里岛上的灯光——宣传优势
　　    日内瓦的中国声音——占有席位
　　    费城思考——借鉴经验
　　    第二章  教育首先要促进人的精神成长
　　    一、学校是养育学生中国根的沃土
　　    留美博士的短暂一生——培育民族之根
　　    世界数学奥赛金牌获得者的成长
　　    ——培育学力之根
　　    激情在那一刻进发——培育文化之根
　　    校园无特权——培育民主之根
　　    一时负责还是一生负责——培育德性之根
　　    二、资优生德育任重而紧迫
　　    回报母爱——继承传统美德
　　    首张“残障人地图”问世——承担社会责任
　　    蓝天下的挚爱——树立科学发展观
　　    1124小时生存训练——增强心理素质
　　    11做真正开放的中国人——开阔国际视野
　　    三、促进学生可持续发展是
　　    基础教育的主要职责
　　    “我的发展拭目以待”——发掘潜质
　　    德智体美一样都不能少——全面发展
　　    顾此不可失彼——意志磨炼
　　    宽松环境促进主动发展——勇于创新
　　    扬威世界的经验之谈——体验成功
　　    第三章  国际教育就是我们的机遇
　　    一、中国人能够办好外国人子女学校_146
　　    新的奶酪就在我们身边——发现机遇
　　    “上海中学只此一所”——巧借东风
　　    18个学生的学校——发挥优势
　　    社会的宽容是有限度的——加速发展
　　    二、IB是通往国际教育的快车道
　　    第一个访问IB英国总部的中国人
　　    ——走向新起点
　　    六角形带来的启示——创设新课程
　　    倾听每一个声音——以学生为本
　　    细微之处显关怀——评价人本化
　　    三、国际教育必须突显中国特色
　　    入门时的量体裁衣——知己知彼
　　    中国结，中国心——中国情结
　　    “要教中文，更要教中国文化”
　　    ——文化熏陶
　　    哈佛少年谢理维——多维教学
　　    无边的圆——管理重责
　　    你们就是21世纪的学校——世界认可
　　    第四章  时代召唤数字校园
　　    一、学校务必踏准信息技术发展的节拍
　　    市长的视察——参照世界一流
　　    “一步到位”还是“滚动更新”
　　    ——讲究投资策略
　　    “神仙会”——发挥智库能量
　　    从“无线网”到“MP网”——寻找适用技术
　　    由图书馆到信息中心——引人海量资源
　　    数字化实验室——拓展运用空间
　　    二、教学与技术的整合是数字校园的核心
　　    旷整合”之道——明确应用导向
　　    “五用主义”——推动课堂应用
　　    马会总裁的疑惑——开发适用课件
　　    “你要我做”和“自己要做”——建立学科平台
　　    学问的平台——构筑学习平台
　　    三、让数字技术浸润学校的每一个角落
　　    运动会和手提电脑——动态追踪
　　    “生命力”的追求——空问互动
　　    木马客——网络管理
　　    活力在于“更新”——形象展示
　　    “我们已经上了新闻!”——国际交流
　　    第五章  课程教学彰显个性
　　    一、课程建设是学校教育的核心
　　    每人都有一张课程表——促进个性发展
　　    研究性学习——鼓励主动探究
　　    搭建高科技的平台——传授最新知识
　　    编写我们自己的教材——开发校本教材
　　    寓教育于评价中——实施分层评价
　　    二、高选择性是现代课程的特征
　　    打造双重课程——系列选择
　　    前进的阶梯——层次选择
　　    色彩斑斓的芳草地——科目选择
　　    不一样的毕业证书——评价选择
　　    三、立意·思辨·互动是我们教学的策略
　　    “渔”的艺术——意境为魂
　　    思维教学进发出的力量——思辨固本
　　    双语的奏章——形实益彰
　　    在春光明媚的日子里——“走”为上策
　　    第六章  管理就是在有限资源中激活能量
　　    一、激励是造就一流队伍的必要
　　    我漂亮，我自信——令人羡慕的职业
　　    不设首席教师——以质为主的分配
　　    星光灿烂——强化服务的评价
　　    触底反弹的积极性——抑制因素的化解
　　    一花独放不是春——最大活力的群体
　　    二、人力资源优化提升核心竞争力
　　    人才就在身边——用好优势能量
　　    年轻人，我相信你行——激活青年潜力
　　    龙门歌谣——促进专业发展
　　    谁都可以试试——创设轮岗机制
　　    “借用外脑”——整合校外资源
　　    三、学校管理要突出经营的思想
　　    教改的新节奏——高效率的指标
　　    中学办全国大赛——高效能的组织
　　    “好日子工程”——高效益的过程
　　    结语
　　    后记

　　    唐盛昌，中学数学特级教师，现任上海中学校长，上海市教育学会副会长、上海市数学学会常务理事兼中学数学教育委员会主任、上海市中学教师高级职称评审委员会委员兼数学学科组组长、上海师范大学兼职教授及教育硕士学位兼职导师。1993年，创办国内第一所由中国人管理的国际学校——上中国际部。因在国际教育方面探索成绩突出，被国际文凭组织聘请为“国际文凭组织校长委员会”“亚太地区校长委员会”“亚太地区教育专家咨询委员会”委员。2003年被评为上海市教育功臣，享受国务院特殊津贴。

　　    《终生的准备与超越》为《中国当代家教育家丛书》中的一本，这套丛书以宣传中国当代教育家的事迹为主，反映教育家的成长，促进教育的改革发展。上海中学唐盛昌校长撰写的《终身的准备与超越》从自己的学生时代谈起，追忆学习、成长、从教、治校的历程，回首励精图治，重铸上中辉煌的岁月。“每个人的一生都可以写成一本‘书’，而每一个教育工作者的‘教科书’，则是启蒙孩提人生的‘钥匙’。”