高等师范教育系列教材：语文教育创新导论

　　导论 立足教育创新 构建语文教育学
　　第一节 建立语文教育创新理论的意义
　　第二节 语文教育创新理论的研究对象
　　第三节 语文教育创新理论的研究方法
　　第一章 语文教育创新的历史
　　第一节 古代语文教育创新
　　第二节 近代语文教育创新
　　第三节 现代语文教育创新
　　第二章 语文教育创新的理念
　　第一节 准确把握语文学科的性质
　　第二节 讲究以人为本的语文教育策略
　　第三节 追求语文素养的全面提高
　　第四节 注重学生个性的充分张扬
　　第三章 语文教育创新的原则
　　第一节 中学语文教学原则
　　第二节 语文教育创新原则
　　第四章 语文教育创新内容
　　第一节 语文教学大纲与课程标准
　　第二节 语文教材
　　第三节 语文课程资源和开发和利用
　　第四节 语文教法创新
　　第五节 语文学习方法创新
　　第五章 阅读教学创新
　　第一节 阅读教学理念创新
　　第二节 语感教学
　　第三节 范文教学
　　第四节 阅读创新能力的培养
　　第六章 写作教学创新
　　第一节 写作教学理念创机关报
　　第二节 写作材料积累教学
　　第三节 写作表达教学
　　第四节 写作创新能力的培养
　　第七章 口语交际教学创新
　　第一节 口语交际教学理念创新
　　第二节 口语交际能力培养
　　第八章 语文基础知识教学创新
　　第九章 语文教育技术教学创新
　　第十章 语文活动教学创新
　　第十一章 语文教学设计创新
　　第十二章 语文教育评价创新
　　第十三章 语文教师创新素养
　　参考文献
　　后记

　　    《高等师范教育系列教材：语文教育创新导论》名为《语文教育创新导论》，给读者印象最深的当是“创新”这一概念，而统观全书，本书编著者的着眼点也的确定位在“创新”这一点上。
　　    创新的内容在本书中可谓比比皆是。本书的特色体现为：从创新出发的时代性，从实用出发的目的性，从便于读者出发的目的性，从便于读者出发的规范性等。当然，最突出之点，在于它内容和理念的创新。我们从本书中不难看到，它的事实的列举，论述的展开，既放在历史演进的大背景中，更着重使之合乎时代潮流。