大夏书系·教育的国际视野

　　第一辑  早期教育中外差异
　　制造神童与保护天性 3
　　想象力是如何消失的 8
　　体现在玩中的创造力 12
　　幼儿园里的文化启蒙 17
　　不同国家的幼儿教育 23
　　中外儿童教育观 28
　　个性化与社会化 36
　　中日儿童养育方式的差异 42
　　世界上最累的孩子 46
　　早期教育的注重点 49
　　第二辑  学校教育中外差异
　　连接社会的课堂 57
　　激发兴趣的途径 64
　　人文教育的眼界 70
　　语言训练的侧重 77
　　独立思维的强调 86
　　数学教育的视角 93
　　科学素养的内涵 99
　　研究性学习的价值 108
　　职业教育在各国 116
　　弹性化教学管理 126
　　基础教育的基础 134
　　第三辑  学生素质中外差异
　　综合素质的衡量尺度 143
　　从作文题看人文要求 151
　　慢进度中的能力跃迁 162
　　东西方考试的标准 173
　　作业中的能力训练 178
　　合作比竞争更重要 185
　　民主意识的氛围 189
　　自我开发的潜能 198
　　生存能力与智慧 204
　　信息时代人才观 211
　　成功教育的标志 219
　　第四辑  中国教育现实问题
　　畸变的升学大战 231
　　素质教育的尴尬 235
　　竞赛成绩的代价 244
　　受冷遇的科技活动 250
　　科技教育中外差距 254
　　学业能力与创造力 261
　　学习负担的多重因素 267
　　能力缺陷的教学根源 276
　　难以解脱的恶性循环 283
　　访谈调查中的思考
　　——四种校长与四种管理类型 288

　　上官子木，教育学博士，就职于北京市社会科学院。出版有《创造力危机——中国教育现状反思》(华东师范大学出版社，2004年)、《中国人心理透视》(金城出版社，2004年)、《细说中国人》(香港三联出版公司，2000年)、《细说中国人——关于中国人的100种说法》(中国青年出版社，1999年)、《创意》(暨南大学出版社，1998年)、《黯然的心灵——中国人的精神疾患》(光明日报出版社，1993年)等。

　　我们中国人是很喜欢跟人比的，而且什么都比，当然也要比教育。这本书从头到尾都在比，拿中国的教育与国外比，从幼儿园比到小学，再比到中学，看看中外基础教育究竟有什么差异。