新世纪高等学校教材：历史学理论与方法

　　序言
　　导言
　　第一章 历史学的基本特征
　　第一节 史学研究的对象——历史
　　一、定义历史的前提条件
　　二、历史的主要特点
　　第二节 史学-一人们对历史的认识
　　一、史学的含义
　　二、史学的分支
　　三、史学研究的主要内容
　　第三节 史学研究的基本过程与特点
　　一、史学研究的基本过程
　　二、史学研究的主要特点
　　第四节 史学的社会功能
　　一、史学的社会地位
　　二、史学的社会功能
　　第二章 历史学理论的基本特征
　　第一节 史学理论产生的基础
　　一、史学发展与史学意识的产生
　　二、史学理论的形成过程
　　第二节 史学理论呈现的基本状态
　　一、存在形式多样化
　　二、多种流派并存
　　三、探索的问题具有连续性
　　四、“寓论于史”
　　五、以一定的哲学思想为基础
　　第三节 史学理论的体系
　　一、史学理论研究概述
　　二、史学理论体系的主要内容
　　三、现代西方史学理论主要流派简介
　　第四节 史学理论的意义和作用
　　一、历史学理论有助于把零碎的、分散的历史现象联系起来，发现它们之间的因果关系，从而揭示和认识人类历史的发展规律
　　二、历史学理论可以帮助人们透过历史现象，揭示历史本质
　　三、史料的鉴别、整理需要正确科学的历史学理论作为指导
　　第三章 历史学研究的方法
　　第一节 史学研究方法概述
　　一、史学研究方法的定义
　　二、史学研究方法的分类
　　第二节 搜集、整理文献资料的方法
　　一、目录的运用
　　二、版本的运用
　　三、史书辨伪
　　四、史书校勘
　　五、史事考证
　　第三节 历史分析的方法
　　一、历史比较分析方法
　　二、历史计量分析方法
　　三、历史心理分析方法
　　四、历史系统分析方法
　　第四章 历史学研究成果的主要呈现方式
　　第一节 史学论文的撰写
　　一、史学论文的基本要求
　　二、史学论文的选题
　　三、史学论文的写作和定稿
　　第二节 史学书籍的编著
　　一、史学书籍编著的基本要求
　　二、史学书籍编著的基本程序、过程
　　主要参考文献
　　后记

　　在北京师范大学的百年发展历程中，历史学科一直占有重要地位。经过几代人的不懈努力，今天的北师大历史学系业已成为国内历史教学和科研的重要基地，不仅学术上出精品，而且注重教学改革，更新教学内容与课程体系，完善课程结构。
　　历史学系的教学改革前后历时20年，启动于20世纪80年代，深化于20世纪90年代。20世纪80年代的教学改革由著名历史学家白寿彝先生主持，重点放在教学内容和课程体系方面，因具开创性而获得1989年国家优秀教学成果一等奖。进入20世纪90年代后，教学改革继续深化。为了加强基础课教学，完善学生的知识结构，并-9历史学系进入“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”的教学需求相配合，我系组织教师编写并出版了一套历史学专业基础课教材。这套教材涵盖了历史学科各门主干课程的内容，基本满足了本科阶段历史学专业学生的学习需要，在系内的多轮使用中，得到学生的广泛好评。同时，由于具有精审谨严、结构合理、分量得当、适应面广的优势与特色，这套教材在各高校历史学科受到普遍欢迎。