日韩道德课理念比较研究：文化冲突视角

　　自序
　　英文提要
　　引言
　　第一章 总论：文化冲突视野中的日韩道德课
　　一、文化传播理论分析
　　（一）何为文化传播
　　（二）冲突与融合：文化传播中的一对矛盾
　　二、日韩道德课理念冲突因素分析
　　（一）现代化：日韩道德课理念冲突之背景
　　（二）异质性：日韩道德课理念冲突之根源
　　（三）政治性：日韩德育理念冲突之导因
　　第二章 “废修建社”与东西道德课理念冲突
　　一、日韩德育传统特点比较
　　（一）文化传播下的古代德育选择
　　（二）文化传播下的近代德育选择
　　二、日韩德育思想冲突比较
　　（一）冲突之缘起：日本的“废修建社”
　　（二）冲突之缘起：韩国的“废修建社”
　　（三）冲突之结果：韩国“本体西用”的抉择
　　（四）冲突之结果：日本“本体西用”的抉择
　　结语
　　第三章 现代蜕变与今昔道德课理念冲突
　　一、资本主义道德特征分析
　　二、日本传统道德的现代蜕变与道德课理念
　　（一）日本的共同体道德
　　（二）共同体道德的现代蜕变
　　（三）现代蜕变对道德课的影响
　　三、韩国儒家传统道德的现代蜕变与道德课理念
　　（一）韩国的儒家传统道德
　　（二）儒家传统道德的现代蜕变
　　（三）现代蜕变对道德课观念之影响
　　结语
　　第四章  复古回潮与官民道德课理念冲突
　　一、民主主义与国家主义分析
　　（一）民主和民主主义
　　（二）国家和国家主义
　　（三）民主主义与国家主义的冲突分析
　　二、日本的官民冲突：改革派与保守派之争
　　（一）日本的国家主义教育思想
　　（二）民主主义的产生发展与教育
　　（三）复古回潮下的官民冲突与道德课理念
　　三、韩国的官民冲突：独裁与民主之争
　　（一）民主主义德育的渊源分析
　　（二）国家主义道德课的强行
　　（三）军事独裁下的官民冲突与道德课
　　结语
　　第五章  日韩道德课现状比较
　　第六章  结论：日韩道德课理念特征比较

　　 

　　    曾几何时，德育是我国祖先推崇的首要教育目的。在今天，它却成为学校教育的顽疾。这种显明的变化，何时开始?由谁促成?换句话说，影响学校德育的因素，到底有哪些，而这些因素是通过什么样的途径怎样奏效的?这个问题困扰和激励着我，让我一步步拨开现象的迷雾试图寻找本质。
　　    《日韩道德课理念比较研究：文化冲突视角》是我的博士学位论文，用三年的岁月寻找上述问题的答案，正如明眼人所感，如此短暂的时间里得出的结论，幼稚而简单，并不足以诠解纷繁复杂的德育现象。因此在论文完成之际，毫无豁然开朗的喜悦与轻松，反而平添了更多困扰。