上卷
第一篇 农村留守儿童的心理发展状况及资源
第一部分 研究背景
第二部分 研究方法
一、被试选取
二、访谈及编码
（一）访谈提纲
（二）访谈的实施
（三）编码与分析
第三部分 研究结果与分析
一、留守儿童的心理发展现状
（一）留守儿童的学习状况
（二）留守儿童的个性特点
（三）留守儿童的情绪特点
（四）留守儿童的社会行为
（五）留守儿童的不愉快经历
（六）留守儿童关注的事情及未来理想
二、留守儿童的心理发展资源
（一）家庭资源
（二）学校资源
（三）邻里关系
（四）留守儿童对各种资源的利
第四部分 研究结论与教育建议
一、研究结论
（一）留守儿童的心理发展状况
（二）留守儿童的心理发展资源
二、教育建议
（一）增强“小家庭”的教育功能和情感交流功能
（二）发挥“大家庭”的教育优势和代理监护功能
（三）留守儿童需要“第三家庭”的更多关爱
结束语
个案一：“我想有个家”
个案二：“二爹，长大了我要好好报答您”
个案三：“倔强”的孩子
第二篇 流动儿童的生存环境及其感知
第一部分 研究背景
第二部分 研究方法
一、被试选取
二、访谈及编码
（一）访谈提纲
（二）访谈的实施
（三）编码与分析
第三部分 研究结果与分析
一、流动儿童的家庭环境
（一）流动儿童的家庭基本状况
（二）流动儿童的家庭关系
（三）流动儿童的家庭教育特点
二、流动儿童的学校环境
（一）流动儿童的入学问题
（二）流动儿童的学校生活
（三）流动儿童的学习愿景和困难
三、流动儿童的社会环境
(一)流动儿童对社会环境的感知
(二)社会环境对流动儿童的影响
第四部分 研究结论与建议
一、主要结论
二、政策建议
(一)提高农民工收入，改善流动儿童生活和教育条件
(二)齐抓政策制定和管理，保证流动儿童受教育
(三)调整办学模式，充分利用教育资源
(四)为家长提供择校指导和家长培训
个案一：“只要一家人在一块，再苦也没什么”
个案二：“我不想走”
个案三：“还是老家好”
第三篇 离异家庭儿童的心理发展状况及影响因素
第一部分 研究背景
第二部分 研究方法
一、被试选取
二、访谈及编码
(一)主要访谈提纲
(二)访谈的实施
(三)编码与分析
第三部分 研究结果与分析
一、离异家庭儿童的基本情况
(一)离异家庭儿童的年龄分布
(二)抚养者类型
(三)经济状况
(四)生活状况
二、离异家庭儿童的心理发展现状及特点
(一)离异家庭子女主要的情绪情感体验及其特点
(二)离异家庭子女的学习状况
(三)离异家庭子女的人际关系
(四)离异家庭子女的适应状况
(五)离异家庭子女的个性发展状况
三、影响离异家庭儿童心理发展的因素
(一)抚养者类型
(二)父母冲突
(三)亲子关系
(四)社会支持
第四部分 研究结论与教育建议
一、研究结论
二、教育建议
(一)给父母的建议
(二)给老师的建议
(三)给教育机构的建议
个案一：“感觉像个孤儿”
个案二：“希望父母能为孩子多付出一点”
个案三：“我为我的家可以不要前途”
第四篇 城市贫困儿童生存及心理 行为发展现状
第一部分 研究背景
第二部分 研究方法
第三部分 研究结果与分析
第四部分 研究绪论与教育建议
参考文献
下册
第一篇 留守儿童发展的环境资源及心理发展现状
第一部分 研究霄景
一、留守儿童的亲情缺失情况
二、留守儿童的心理健康现状
第二部分 研究方法
一、调查对象
二、调查对象的基本概况
(一)留守儿童的基本情况
(二)留守儿童的父母外出务工情况
(三)留守儿童的监护人情况
三、调查方法
四、调查内容
第三部分 研究结果与分析
一、留守儿童的生活事件——他们遇到了什么
(一)留守儿童和非留守儿童的消极和积极生活事件
(二)留守儿童的留守烦恼事件特点
二、留守儿童的物质资源和社会支持——他们拥有什么
(一)留守儿童生活的环境
(二)谁在他们身边
三、留守儿童的心理健康——他们像“荒草”一样吗
(一)留守儿童的孤独感
(二)留守儿童的抑郁特点
(三)留守儿童的情绪特点
……
第二篇 流动儿童的入学和受教育状况调查
第三篇 离异家庭儿童的心理健康特点及其影响因素
第四篇 中国城市贫困儿童生存状况以及家庭教养环境对儿童心理发展的影响
参考文献
缺书网
扫码进群