音乐素质训练：国外音乐教育体系与中国教育实际的结合

　　国外先进音乐教育体系简介
　　第一部分  音乐认知素质训练
　　第一章  音级训练
　　第一节  语言、嗓音、手势、听唱、表演音名与唱名
　　第二节  挂卡听辨、模唱、书写、弹奏基本音级与变化音级
　　第二章  节奏、节拍训练
　　第一节  语言、嗓音、肢体表演生活
　　第二节  语言、嗓音、肢体、道具、表演音符
　　第三节  律动表演节奏
　　第四节  书写、创作、角色表演节奏
　　第五节  语言、肢体、乐器、声势、表演复式节奏
　　第六节  语言、乐器、律动、角色表演民族锣鼓段
　　第七节  律动、舞蹈、表演节拍
　　第三章  力度、速度及感情术语训练
　　第一节  嗓音、触觉、乐器、听唱、模奏、表演术语
　　第二节  嗓音、肢体、乐器、武术表演术语
　　第四章  音程训练
　　第一节  嗓音、手势、触觉、听唱、方位辨别认知、弹奏、表演旋律音程
　　第二节  嗓音、手势、触觉、听辨、认知、弹奏、表演和声音程
　　第五章  大、小调式训练
　　第六章  调性训练
　　第七章  民族调式训练
　　第八章  和弦与和声训练
　　第二部分  歌唱素质训练
　　第一章  单声部歌唱素质训练
　　第二章  多声部歌唱素质训练
　　第三章  民族音乐、歌剧，戏曲音乐演唱素质训练
　　第三部分  音乐欣赏素质训练
　　第一章  音乐情感、情绪体验训练
　　第二章  音乐主题分辨训练
　　第三章  乐器音色分辨训练
　　第四部分  创作素质训练
　　第一章  歌曲创作素质训练
　　第二章  合唱曲创作素质训练
　　第三章  器乐独奏曲创作素质训练
　　第四章  器乐合奏曲创作素质训练
　　第五章  音乐剧创作素质训练
　　作者后记

　　目前，中国内地正在进行轰轰烈烈的教育改革，各地教育机构相继聘请外国专家来到中国，为我们的教育工作者传授世界上先进的教育经验，许多教师及学者陆续写出了一些介绍外国先进教育经验的理论书籍或文章。但是，在实际工作中，总感觉还是缺少一整套将国外先进教育体系与中国国情相结合的、适合于较高程度学生使用的音乐素质训练方式与曲目的教材，亦缺乏既包含国外先进音乐教育理论、形式与方法，又符合中国的教育原则、教育目的的及中华民族的文化艺术特点、音乐题材、参考曲目，更重要的是适合中国较高程度学生参与表现的操作指导用书。