语文学案教学的理论与实践

　　反思篇
　　第一章 语文教学现状、认识及分析
　　第一节 语文教学现状
　　第二节 语文教育本质的几种主要认识及简析
　　第二章 语文教材的研究
　　第一节 语文教材简要回顾
　　第二节 语文教材反思
　　第三节 作文教材反思
　　第三章 母语教材比较研究
　　第一节 与香港语文教材比较
　　第二节 与香港写作教材比较
　　第三节 与台湾语文教材比较
　　第四节 与美国母语教材比较
　　理论篇
　　第四章 选文类型的研究及意义
　　第一节 选文类型的研究
　　第二节 选文类型研究的意义
　　第五章 任务分析理论与语文教学的研究
　　第一节 任务分析的理论及实践意义
　　第二节 任务分析理论在语文教学中的实践应用
　　第三节 任务分析在语文教学中运用的意义
　　第六章 “学案”教学的研究及对目前语文学案的研究
　　第一节 学案教学研究
　　第二节 目前的语文学案分析
　　实践篇
　　第七章 基于选文类型与任务分析的学案实践研究
　　第一节 “基于选文类型与任务分析”学案教学的定义和现
　　实意义
　　第二节 “定篇”类学案
　　第三节 “例文”类学案
　　第四节 语文学案的课堂教学基本模式
　　第八章 基于现代心理学的写作学案实践研究
　　第一节 “基于现代写作心理学”的写作学案定义和现实意义
　　第二节 写作内容知识学案
　　第三节 写作技能知识学案
　　第四节 写作策略知识学案
　　第九章 学案精选
　　第一节 阅读学案选
　　第二节 写作学案选
　　第十章 学案教学实践研究小结
　　第一节 松岗中学语文学案教学研究小结
　　第二节 沙井中学语文学案教学研究小结
　　第三节 观澜二中语文学案教学研究小结
　　第四节 海湾中学语文学案教学研究小结
　　全国各地学案教学开展情况和相关论文摘要
　　后记

　　   《语文学案教学的理论与实践》的一大特点是，将学术研究与第一线教学结合起来。改革开放以来，我国内地语文教育界曾经出现过几次较成规模的学术研讨热。第一次出现在20世纪80年代中期。当时，社会各领域都处在禁锢刚除、百废待兴的状态，语文教育领域自然也不例外，它亟欲在社会上树立自己的学科地位和形象，于是，发现优秀的语文教师、总结有特色的语文教法，成为那段时间语文教育研讨热的主要目标。随着第一批特级教师的诞生，一些带有教师个人色彩的教学法也渐渐在业内产生影响，如钱梦龙的语文导读法，魏书生的民主科学教育等。应该说，那次研讨热的主要贡献在于发现教师，总结课堂教学方法。第二次研讨热潮出现在20世纪与21世纪之交。当时，社会上对语文教育中严重的知识本位、应试教育等越来越不满，促使人们去重新思考语文教育的功能。