从对外汉语教学到汉语国际推广(代序)
综述
第一章 口语与书面语
第一节 口语与书面语的差异
壹 说的汉语“与看的汉语”
贰 口语词和书面语词的基本特征
第二节 口语表达的特点
壹 口语表达的即时性及与此相关的口语特点
贰 会话研究与对外汉语教学
第二章 口语教学的性质和任务
第一节 口语教学的性质
壹 应该重视作为口语体的口语教学
贰 对汉语口语课的反思
叁 汉语作为外语的口语教学新议
第二节 口语教学的任务
壹 初级口语课任务
贰 中级口语课任务
叁 高级口语课任务
第三节 口头言语交际能力的层次性
壹 口头言语交际能力
贰 不同层次的训练标准
第三章 口语教材建设
第一节 口语教材的成就和问题
壹《汉语口语》课本的特点
贰 四套口语课本的调查统计与分析
叁 初级口语教材课文注音问题
肆 中级口语教材评述
第二节 口语教材编写创新
壹 口语体语法体系的建立
贰 教材的淡化与高级口语教学
第四章 口语教学实践
第一节 不同流派的口语教学实践
壹 提问式口语教学
贰 语段、语篇口语教学
叁 基于交际任务的口语教学
第二节 不同水平的口语教学实践
壹 初级口语教学中的听读”训练
贰 中级阶段学生口语输出能力培养
叁 辩论在高级口语教学中的应用
第三节 海外口语教学启示
壹 德国高校汉语口语课堂教学
贰 法国汉语口语教学
第五章 外国学生口语学习策略
第一节 口语技能的获得与话语表达
壹 对留学生学习汉语难点的分析
贰 课堂中的语言获得
叁 小结
第二节 中高级阶段口语语段表达现象分析
壹 说明及提要
贰 自然语段表达现象分析
叁 复述式语段表达问题
第三节 口语词汇和笔语词汇调查
壹 理论背景
贰 研究步骤
叁 结果与讨论
肆 小结
第四节 口语表达中的监控行为
第五节 学习焦虑与口语流利性
壹 研究方法
贰 统计结果与分析
叁 余论
第六节 口语表达的认知心理过程
壹 研究目的
贰 材料来源
叁 方法
肆 结果
伍 分析
后记
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