人的和谐发展：温州模式的诠释

　　绪论
　　一、人的和谐发展研究源起
　　二、人的和谐发展研究进展
　　（一）列宁关于人的全面发展理论
　　（二）中国三代领导人关于人的全面发展思想
　　三、人的和谐发展研究的新阶段
　　四、人的和谐发展的研究思路和方法
　　第一章  人的全面发展理论
　　一、人的全面发展的含义
　　（一）人的全面发展的“主体”性问题
　　（二）人的全面发展的“全面”性问题
　　（三）人的全面发展的“自由”性问题
　　二、人的全面发展的方法论基础
　　（一）唯物史观的确立和剩余价值学说的发现是人的全面发展理论创立的前提
　　（二）实践概念的引入成为人们理解人的全面发展的契机和钥匙
　　（三）马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义
　　对入的全面发展问题的集中论述，是人的全面
　　发展理论形成的起点
　　三、人的全面发展的主要内容
　　（一）人的劳动能力的发展
　　（二）入的社会关系的发展即社会关系的丰富性和自由性
　　（三）人的自由个性的发展即个体的生理素质、心理素质和社会素质的发展
　　四、人的全面发展的实现
　　（一）人的全面发展的实现历程
　　（二）人的全面发展实现的社会条件
　　（三）人的全面发展实现的社会途径
　　第二章  人的和谐发展研究
　　一、人的和谐发展思想探究
　　二、人的和谐发展概述
　　（一）人的和谐发展及其内在依据
　　（二）人的和谐发展的理论内涵
　　（三）人的和谐发展的道路
　　（四）入的和谐发展的辩证过程
　　三、人的和谐发展的理论基础
　　（一）唯物史观为人的和谐发展奠定了科学的
　　世界观和方法论
　　（二）唯物辩证法揭示了和谐社会系统内各要素的
　　辩证运动
　　四、人的和谐发展社会的实现
　　（一）以人为本价值取向的演进
　　（二）实现以人为本价值取向的基本要求
　　第三章  “温州模式”的诠释
　　一、“温州模式”的解读
　　（一）“温州模式”的界定
　　（二）“温州模式”的内涵
　　（三）“温州模式”的特征
　　二、“温州模式”研究回顾
　　（一）区域经济发展主线
　　（二）制度变迁主线
　　（三）人文精神透视
　　三、“温州模式”的历史演进及其成因分析
　　（一）“温州模式”的历史演进
　　（二）“温州模式”的成因分析
　　四、“温州模式”的价值及启示
　　（一）“温州模式”的理论及实践价值
　　（二）“温州模式”的启示
　　第四章  “温州模式”--人的和谐发展研究
　　一、以人的主体性为核心对“温州模式”深层运行
　　机制的重新探讨
　　（一）系统和主体视角下“温州模式”的再认识
　　（二）系统和主体视角下“温州模式”的重构建
　　（三）“温州模式”深层运行机制的重新探讨
　　二、狭隘的家族人际关系和谐所造就的温州经济崛起
　　（一）温州家族制度（文化）概况
　　（二）家族制度（文化）所引致的温州家族企业的崛起
　　（三）家族人际关系和谐对温州经济崛起的贡献
　　三、温州人群体关系和谐所引致的温州经济腾飞
　　（一）系统的变化及家族人际关系和谐的“狭隘性”所引致的发展之痛
　　（二）系统视角下主体所作的变革企业组织结构的尝试
　　（三）“作为群体的温州人”概念的形成
　　四、温州未来发展所需要的三种深层次和谐分析
　　（一）马克思所作的人的发展三个阶段的划分与“温州模式”的对应性问题
　　（二）温州未来发展所需要的三种深层次和谐
　　（三）人的和谐发展在温州的实现
　　主要参考文献
　　附录：“温州之谜”--以人为本的发展观透视

　　    杨华，女，1965年生，浙江磐安人。现为温州医学院社科部副主任、副教授、硕士生导师。主要从事马克思主义哲学的教学与人的发展问题研究，主持完成《温州之谜一一“以人为本”的发展观透视》、《制度创新与人的发展》、《“两课”教改与大学生信仰教育》等省、厅课题多项，并在《哲学研究》、《哲学动态》、《浙江学刊》等杂志上发表《论社会主义市场经济条件下人的全面发展》、《人的项式发展与制度创新的互动性》、《关于“以人为本”的几个问题》等学术论文二十多篇。

　　    人的和谐发展是我们倡导“和谐社会”时代主题的核心内容之一。而“温州模式”源于20世纪80年代初期，是温州人民率先运用市场机制，发展以家庭经营为基础的民营经济，用民营化和市场化来实现富民强市的区域经济社会发展模式。本书着眼于人的全面发展理论，结合当今关于人的和谐发展研究的最新理论成果，运用实证研究方法，通过对“温州模式”这一区域经济社会发展典型的深入考察和探讨，试图对人的和谐发展研究作个案性的诠释，从而为“构建和谐社会”提供有益的借鉴和启示。