大学英语教程2（读写译）学生用书（第3版）

　　Unit 1 FROM BOYS TO MEN
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅡ Language Skill
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B My Father,My Son,My Self
　　Unit 2 INTERACTION WITH PEOPLE
　　PartⅠ Language Skill
　　Text A Where Have the Good Men Gone?
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Interpersonal Relationships
　　Unit 3 THE SOCIETY AND US
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅢ Language in Context
　　Text A How to Interest People
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Rewards of Living a Solitary Life
　　Unit 4 GENERATION GAP
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅡ Language in Context
　　Text A My Father's Shadow
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Winterblossom Garden
　　Unit5 FRIENDSHIP
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅡ Language in Context
　　Text A What Are Friends For?
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Friendship and Living Longer
　　Unit 6 IN SEARCH OF A GOOD GUY
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅡ Languagein Context
　　TextA The Lean and Hungry Look
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Tips for Women:How to Have a Relationship with a Guy?
　　Unit 7 PERSONAL RELATIONSHIPS
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅡ Language in Context
　　TextA Living History
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Personal Relationships in the Not-So-Good Old Days
　　Unit 8 COLLEGE ENUCATION
　　PartⅠ Language Skill
　　PartⅡ Language in Context
　　Text A Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education
　　PartⅢ Toward Productive Language
　　Text B Anonymous Evaluations ofTeachers by Their Students

　　    《大学英语立体化网络化系列教材：大学英语教程2·读写译（学生用书）（第3版）》设计基本原则包括：
　　    ◎主题型循环原则
　　    课文主题为组织单元学习的核心，读写译的材料在同一主题的统筹下，主题词汇和语言表达反复呈现，循环印证，强化语言学习的记忆和保持度，促成长期记忆，培养学生读写译的综合运用能力。
　　    ◎自主性练习设计原则
　　    注重学生自主对语言信息处理的多样性，增加旨在鼓励学生自主生成语言表达的主观构成型题型。为教师提供参考教案和教学建议及说明，并提供尽可能详细的参考资料。
　　    ◎学生认知型选材原则
　　    选材充分考虑大学生认知水平发展和学习心理，题材贴近大学生生活经验和思维水平，具有一定的文化影响力和思维深度。注重内容的时代性、新颖性和趣味性；语言形式的多样性和准确性；各单元、各分册主题内容的系统性和连贯性。选材的难度进阶标准符合现行国家四、六级水平要求范围。
　　    ◎中西语言文化交际原则
　　    中文和英文对等展示中西传统文化信息，形成文化交际空间，彰显学生文化身份，促成学生文化认知带动语言习得，锻炼跨文化交际能力。